Former les professionnels et bénévoles intervenant auprès de publics en difficulté avec la langue française à l’accompagnement vers l’acquisition des compétences numériques clés constitue aujourd’hui un enjeu majeur d’inclusion sociale et professionnelle.
Ce module vise à articuler apprentissages linguistiques et appropriation des usages numériques essentiels, en s’appuyant sur une approche pédagogique inclusive et contextualisée. Il s’adresse aux acteurs de terrain amenés à accompagner des publics allophones confrontés à l’illectronisme et à l’e-exclusion.
Date(s) de formation
En 2026 : 2 sessions de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30
- Lundi 23 février 2026 ou Jeudi 28 mai 2026
Connexion à 9h afin de régler d’éventuels problèmes techniques
Objectifs
À l’issue de ce module, les participants seront en capacité de :
- Présenter les enjeux de l’accompagnement des publics FLE vers les compétences numériques clés
- Identifier les difficultés rencontrées par ces publics dans l’usage des outils numériques
- Évaluer les niveaux linguistiques et numériques afin de concevoir des parcours adaptés
- Maîtriser les étapes d’une séance de formation relative aux savoirs numériques de base
- Concevoir un scénario pédagogique adapté à des publics allophones de différents niveaux
Contenu
Partie 1 – Comprendre les enjeux de l’illectronisme et de l’e-exclusion
- Définition de l’illectronisme et de l’e-exclusion et analyse de leurs impacts sur l’inclusion sociale
et professionnelle - Identification des spécificités des publics FLE face au numérique
- Réflexion sur les postures d’accompagnement et les pédagogies adaptées aux publics allophones
- Quels prérequis sont nécessaires pour se former aux outils numériques ?
- Comment évaluer les niveaux et besoins numériques des publics ?
- Quelles sont les pratiques numériques de base ?
Partie 2 – Concevoir un scénario pédagogique adapté à des publics allophones de différents niveaux
- Présentation des quatre étapes d’une séance de formation relative aux savoirs numériques de
base - Conception d’un scénario pédagogique visant l’acquisition d’un objectif numérique simple
(envoyer un mail, remplir un formulaire en ligne), en différenciant les approches selon les
niveaux de langue
Public
Professionnels et bénévoles intervenant, ou souhaitant intervenir, auprès de publics en difficulté avec la langue française pour enseigner les compétence numériques clés.
Chaque participant devra être équipé :
- d’un ordinateur avec webcam et micro
- d’une connexion internet fiable
Intervenant.e.s
Mathilde Labetaa est formatrice de formateurs et responsable de formations, spécialiste du Français Langue Étrangère (FLE), des savoirs de base et de la lutte contre l’illettrisme, au sein de l’organisme de formation Kanopé.Modalité d'intervention
En distanciel