Webinaires en replay


L’apprentissage de la langue française, un sésame pour l’intégration ?

- Animé par Anne Vicher -
Webinaire N°29 : A l’occasion de la semaine de l’intégration qui s'est déroulée du 11 au 15 octobre 2021 sur l’ensemble du territoire, ce 4ème webinaire propose de faire le point sur le lien entre intégration et apprentissage de la langue.

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Comment utiliser les livres numériques interactifs pour faciliter l’apprentissage de la langue française ?

- Animé par Adèle Pedrola -
Webinaire N°28 : Les livres numériques enrichis d’images, de sons, de vidéos, etc., peuvent se révéler de bons outils pour favoriser les apprentissages et motiver les apprenants. Comment les utiliser avec des publics adultes éloignés de la maîtrise de la langue française ?

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Faciliter l’entrée dans la lecture-écriture à l’âge adulte des personnes d’origine étrangère : l’importance de la gestualité et de la manipulation !

- Animé par Marion Aguilar -
Webinaire n°27 : Formateurs, formatrices, ce webinaire vous aide à mieux comprendre le rôle que jouent la gestualité et la manipulation dans l’enseignement-apprentissage de lecture-écriture aux adultes d’origine étrangère.

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Utiliser la carte mentale et la facilitation graphique avec des adultes débutants à l’écrit

- Animé par Sophie Sarrazin -
Webinaire n°26 : Formateurs, formatrices, coordinateurs, conseillers en insertion accompagnant des publics adultes éloignés de la maîtrise de l'écrit, ce webinaire vous fait découvrir l'outil carte mentale et la technique de la facilitation graphique. Il vous donne des pistes pour les utiliser en complémentarité auprès de vos publics, à partir de nombreux exemples.

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Certifier les acquis en langue française (Tests/diplômes de FLE) : pourquoi, pour quels profils, comment ?

- Animé par Céline Germain -
Webinaire N°25 : Ce webinaire présente les principales modalités de certification qui existent pour les publics allophones résidant durablement sur le territoire français, afin de vous éclairer sur les différences, les similitudes et les complémentarités entre elles.

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Fiches pédagogiques en mathématiques « Parler Maths »

- Animé par Claire Verdier, et Armelle Petitclerc -
Webinaire N°24 : Il présente « Parler Maths », des fiches pédagogiques créées par l'équipe du CEFIL au regard de sa propre expérience de l'enseignement du calcul et raisonnement logique à un public adulte migrant, couplée avec des formations et lectures théoriques sur le sujet.

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Comment monter un ou des scénarios pédagogiques à partir d’une activité sociale ou professionnelle ?

- Animé par Anne Vicher -
Webinaire n°23 : Zoom sur la construction de scénarios pédagogiques en lien avec une activité concrète, sociale ou professionnelle.

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Politique d’intégration : les perspectives 2021

- Animé par la Direction de l’intégration et de l’accès à la nationalité (DIAN) -
Webinaire N°22 : Ce webinaire présente les orientations de la politique d'intégration pour 2021.

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Le jeu en formation : jouer et apprendre la langue ou jouer pour apprendre la langue ?

- Animé par Stéphane Jamin -
Webinaire N°21 : Il est souvent admis que le jeu est un formidable outil pour soutenir les apprentissages. Mais qu'entend-on par jeu et apprentissage ?

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À quoi servent les plateformes d’accueil, évaluation, orientation et suivi en savoirs de base ?

- Animé par Jeanne Fontagnères et Mathieu Juchet Dieulouard -
Webinaire N°20 : Ce webinaire présente comment les plateformes Accueil Evaluation Orientation et Suivi répondent à toute personne qui souhaite s'engager dans un parcours de formation en savoirs de base.

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L’évaluation est-elle rentable d’un point de vue didactique en formation d’adultes ?

- Animé par Hervé Adami -
Webinaire N°19 : D'un point de vue économique, l'évaluation en langues est assurément rentable, si l'on considère les multiples certifications payantes sur le marché.

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Premier accueil en formation linguistique des adultes : quelles informations collecter et communiquer ? Comment les recueillir ?

- Animé par Marie-Hélène Lachaud -
Webinaire N°18 : La première rencontre avec une personne qui s’engage dans un parcours de formation linguistique est un moment clé pour faire connaissance et installer un climat de confiance mais aussi en savoir plus sur ses attentes et ce qui motive son engagement.

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Comment prendre en compte le parcours socio-langagier des personnes, dans une démarche didactique de FLE

- Animé par Hervé Adami -
Webinaire n°17 : Les migrants qui suivent des formations linguistiques sont des adultes qui ont derrière eux un parcours de vie tout au long duquel s'est construit un certain rapport aux langues et à l'apprentissage des langues.

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Utiliser le numérique avec des personnes ne maîtrisant pas l’écrit

- Animé par Stéphane Gardé -
Webinaire N°16 : D'ici 2022, 100% des services publics sont ou seront dématérialisés. Que ce soit pour l'accès aux droits ou plus largement pour participer et vivre dans une société où le numérique est présent partout, comment peut-on l'envisager dans un contexte d'apprentissage avec des publics ne maîtrisant pas l'écrit ?

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Confiance, émotions et travail pédagogique : de l’engagement à l’apprentissage

- Animé par Simon Mallard -
Webinaire n°15 : Intervenir auprès de publics migrants, parfois vulnérables dans leur accès à la formation ou dans leur rapport au savoir, nous accule à questionner notre manière d’être et de nous avancer dans le monde et dans celui de la formation en particulier.

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Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés

- Animé par Aurore Barrot -
Webinaire n°14 : Animer un groupe d’adultes apprenants peu ou pas scolarisés, c’est la situation à laquelle sont confrontés tant les formateurs professionnels que les animateurs bénévoles intervenant dans le champ de la formation en langue française et en compétences de base.

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