Webinaires en replay


Jouer pour apprendre

- Ainimé par Sébastien Jolivet -
Ce webinaire n°54, de façon très pragmatique, propose d’apporter quelques pistes de réponses et des conseils pour animer un atelier jeu ou tout simplement pour utiliser le jeu lors de séances avec des apprenant·e·s

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L’insertion professionnelle des publics Alpha avec l’appui des ouvrages « Au boulot »

- Animé par Valérie Vermurie formatrice en FLE -
Ce webinaire n°53 nous permet de décrire l’articulation pédagogique d’un cours de français à destination des adultes en difficulté avec la lecture et l’écriture. À travers des exemples de séquençage des ouvrages "Au Boulot !", nous verrons comment trouver des idées être plus efficaces dans la conception de nos séquences pédagogiques grâce à l’approche communicative basée sur les sons du français ainsi que la contextualisation des exercices dans le quotidien « immédiat » des apprenants.

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Le programme AGIR :
quelle place pour l’accompagnement linguistique ?

- Animé par Florence Mourareau - Conseillère Intégration des réfugiés, Cheffe de la mission AGIR à la Direction de l'intégration et de l'accès à la nationalité (DIAN) -
Ce webinaire n°52 permet de découvrir ce qu’est le programme AGIR (Accompagnement global et individualisé des réfugiés), ce à quoi il répond et à quel public il s’adresse. Depuis 2022, le programme se déploie progressivement sur les départements. L’objectif étant sa généralisation sur le territoire national en 2024.

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Accompagner l’utilisation de ressources d’auto-apprentissage

- Animé par Anne-Gaëlle François – AFI/ECRIT 69 -
Ce webinaire n°51 permet de découvrir une sélection de ressources numériques pour l’auto-apprentissage mais aussi et surtout de savoir comment en parler et en accompagner l’utilisation par les apprenants.

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Un atelier de conversation ? Comment et pour qui ?

- Animé par Catherine Tabaraud du CRIA Nouvelle-Aquitaine -
Ce webinaire n°50 permet de mieux comprendre ce qu’est un atelier de conversation, ce à quoi il répond et à quel public il peut s’adresser, en appui sur des expériences en médiathèque et sur l'exemple des ateliers de conversation de la Bibliothèque Publique d’Information du centre Pompidou

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Pop Alpha

- Animé par les membres de l’équipe projet Pop Alpha -
Ce webinaire n°49 propose de découvrir le projet POP ALPHA.. Pop Alpha est structuré autour de 3 axes (Conseils, Professionnalisation et outils) qui ont pour objectif de contribuer au développement des compétences des acteurs de l’intégration qui forment les primo-arrivants à l’apprentissage de la langue française sur l’ensemble du territoire national.

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Usages et pratiques de l’apprendre à apprendre – Apprendre à apprendre – Épisode 2

- Animé par Anne Zarka, conseillère en formation continue -
Ce webinaire n°48 fait suite au webinaire n° 36 du 13 mai 2022. Ce deuxième webinaire propose de prolonger ces aspects pratiques. A partir d'exemples d'activités pédagogiques ou d'activités d'accompagnement, nous verrons comment enrichir les pratiques des formateurs et accompagnateurs pour mobiliser et développer les compétences d'apprendre à apprendre des bénéficiaires.

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Comment aborder la Laïcité en formation linguistique ?

- Animé par Nadia Chaabane, docteure en sciences du langage, ADRIC
Ce webinaire n°47 permet, d'une part, de clarifier les contours de ce concept d'un point de vue historique et législatif, et d'autre part, de bénéficier de technique et d'outils concrets pour favoriser la transmission, la compréhension, et les échanges apaisés sur ce sujet.

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Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

- Animé par Aurore Barrot, chargée de mission Professionnalisation au Centre Ressources Illettrisme de la Région Provence Alpes Côte d'Azur -
Ce webinaire n°46 vise à donner aux intervenants quelques clés de lecture et d’analyse de l’offre d’outillage en alphabétisation des adultes, afin de permettre à chacun de choisir et d'articuler une ou des approches en fonction des priorités et des contextes.

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Politique d’intégration : bilan et perspectives 2023

- Anne Baretaud, sous-directrice de l'intégration des étrangers (SDIE) et Eugénie Marie, cheffe du bureau de l'apprentissage de la langue et de la citoyenneté -
Ce webinaire n°45 est l’occasion d'échanger autour d’un bilan de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2023.

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L’impact de l’exil traumatique dans les ateliers de français

- Animé par Valérie Skirka, formatrice de formateurs et des acteurs intervenant auprès des personnes en situation migratoire -
Ce webinaire n°44 permet de mieux comprendre l'impact du parcours migratoire, et plus spécifiquement, de l'exil traumatique dans la situation d'enseignement-apprentissage du français tant du côté des apprenants que du côté des formateurs.

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Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?

- Animé par Amandine Bizet, conseillère en formation et en parcours -
Ce webinaire n°43 permet dans un premier temps de découvrir les enjeux et les difficultés de l’obtention du permis de conduire pour ensuite présenter des outils et des exemples d’activités à mettre en place avec le public primo-arrivant pour l’accompagner dans l’obtention du code de la route.

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OEPRE : un Atelier Socio-Linguistique, en école, collège ou lycée, quelle organisation ? Avec quels outils ?

- Animé par Dominique Levet, professeur-formateur UPE2A et OEPRE de Seine St Denis - CASNAV de Créteil -
Ce webinaire n°42 permet de découvrir le contenu du guide OEPRE, et de l'ensemble des 12 thématiques abordées au cours des ateliers destinés aux parents d'élèves.

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Ateliers de créativité : quels apports possibles en expression orale et écrite en FLE ?

- Animé par Stephen Bertrand du CRI 34 -
L’objectif de ce webinaire n°41 est de présenter plusieurs démarches et activités d’écrit et d’oral sollicitant la créativité des apprenants en FLE, et d’échanger ensuite autour des bénéfices possibles en matière d’enseignement/apprentissage de ces pédagogies dites souvent « du détour » qui peuvent parfois s’avérer curieusement centrales…

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Comment initier à la grammaire des adultes apprentis lecteurs scripteurs ?

- Animé par Marion Aguilar, consultante, experte et formatrice de formateurs en FLE, FLI, alphabétisation et illettrisme -
Ce webinaire n°40 aide à mieux comprendre comment initier à la grammaire les publics non ou peu scolarisés antérieurement.
Quelle grammaire doit-on enseigner ? Comment l’enseigner ? Est-ce vraiment nécessaire de l’enseigner ? Autant de questions à débattre ensemble lors de ce webinaire.

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Vers une démarche d’auto-évaluation des compétences en français : présentation d’une expérimentation avec des réfugiés débutants à l’oral et peu scolarisés dans leur langue d’origine

- Animé par Aurore Barrot, chargée de mission Professionnalisation au CRI de la région Paca et Sandra Seguin, Directrice de l’AFI -
Ce webinaire n°39 s’appuie sur des outils conçus dans le cadre d’une expérimentation menée en en 2018-2019 avec le Centre Ressources Illettrisme ECRIT 01 dans le cadre d'une Garantie Jeunes Réfugiés dans l’Ain.

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