Mobiliser le potentiel de création et d’automatisation des tâches de outils d’Intelligence Artificielle générative pour la préparation, la conception de supports, et l’animation de séances accessibles aux publics peu lecteurs.
Date(s)
Mardi 23 juin 2026 de 9h -12h30 et 13h30-17h00
Objectifs
- Utiliser l’IA pour faciliter la préparation de séances en FLE-Alpha tenant compte des objectifs d’apprentissage ou d’évaluation et de l’hétérogénéité des groupes à l’oral et à l’écrit
- S’approprier des techniques de rédaction de prompts efficaces pour concevoir des supports pédagogiques ciblant la compréhension, la production ou l’interaction orale ou écrite en français
- Exploiter le potentiel de l’IA pour adapter les activités et les supports aux besoins des
apprenants grands débutants en lecture-écriture
Contenu
- La sélection des informations-clés et la formulation de prompts de plus en plus précis pour permettre à l’IA de générer des réponses pertinentes en fonction du contexte et des objectifs pédagogiques
- L’utilisation de différentes IA centrées sur la production de textes, d’images, audio, vidéos, et d’exercices type quizz, etc.
- Les spécificités de l’utilisation de l’IA dans le contexte de l’alphabétisation des adultes migrants
Public
Formateurs professionnels ou bénévoles intervenant auprès d’adultes primo-arrivants peu ou pas francophones, et peu ou pas lecteurs-scripteurs
Intervenant.e.s
Aurore Barrot, Consultante - Formatrice de formateurs en Français Langue Étrangère, alphabétisation, illettrismeModalité d'intervention
En distanciel