L’enjeu est de rendre lisibles les priorités à prendre en compte pour organiser des groupes et déterminer des objectifs pédagogiques. Webinaire du 30 novembre 2018 animé par Aurore Barrot, consultante et formatrice de formateurs
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L’enjeu est de rendre lisibles les priorités à prendre en compte pour organiser des groupes et déterminer des objectifs pédagogiques. Webinaire du 30 novembre 2018 animé par Aurore Barrot, consultante et formatrice de formateurs
Un livre sur la posture professionnelle de l’Accompagnant (formateur, accompagnateur à l’emploi, éducateur, etc.). Un des chapitres est dédié à la composante culturelle en formation : “La question de la transculturalité dans l’accompagnement”. Dans ce chapitre, plusieurs concepts autour de cette notion sont abordés, en en développant notamment un, à savoir : l’approche transculturelle.
La Déclaration universelle des droits de l’homme adoptée par l’Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948 à Paris.
Texte de la DDHC (France, 1789) et illustration (tableau)
Le Cadre européen est un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues. Le CECR est disponible en 40 langues.
Blog rassemblant des documents utilisables avec vos apprenants. Tous les documents présents sur ce blog ont été testés au moins une fois en classe, par le concepteur du blog. Celui-ci précise que son blog ne contient pas de fiches pédagogiques en bonne et due forme, mais des idées, des pistes d’exploitation.
Fiche d’organisation d’une séance avec objectifs communicatifs et pragmatiques et objectifs linguistiques.
Fiche d’accueil Doc en Stock pour évaluer le niveau des apprenants.
Webinaire du 19 octobre 2018 animé par Jean Vanderspelden, consultant AFNT/ ITG – Paris.
Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l’écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress… Il fournit les outils indispensables pour mener une animation dynamique impliquant tous les apprenants. Accompagnés de conseils pratiques, ces exercices sont regroupés autour de grands axes : Se présenter autrement Pratiquer l’écoute active S’exprimer pour s’affirmer… Poursuivre la lecture 40 exercices ludiques pour la formation – Savoir impliquer les apprenants
