Ce module est au service du développement des pratiques et des compétences en alphabétisation
Date(s) de formation
En 2026 :
- Jeudi 22 janvier : 9h-12h30 / 13h30-17h
Objectifs
- Utiliser le niveau A1.1 et les paliers infra A1.1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) pour déterminer des acquis, des besoins, et des objectifs d’apprentissage en lecture-écriture
- Développer des stratégies pour accompagner l’entrée dans l’écrit à partir de supports authentiques
- Concevoir une séquence pédagogique visant principalement l’accès au sens en s’appuyant sur des supports authentiques de la vie quotidienne ou professionnelle
Contenu
- La progression des apprentissages en lecture-écriture en alphabétisation vers un premier niveau d’autonomie (les 3 paliers infra A1.1) puis en post-alphabétisation (A1.1-A1)
- L’adaptation des activités d’apprentissage pour les publics de niveau hétérogène à l’écrit
- La conception et l’animation pédagogique d’activités d’accès au sens en alphabétisation, à partir de supports écrits authentiques, dans une démarche inductive
Public
Formateurs professionnels ou professionnels bénévoles intervenant auprès d’adultes primo-arrivants peu ou pas francophones, et peu ou pas lecteurs-scripteurs
Intervenant.e.s
Aurore Barrot, Consultante - Formatrice de formateurs en Français Langue Étrangère, alphabétisation, illettrismeModalité d'intervention
1 journée en distanciel