Une formation qui rassemble des apprenants des niveaux A1 à C1 du CECRL peut-être déroutant, tant pour l’apprenant que pour le formateur.trice. Ainsi, une formation auprès de publics étrangers multilingues et multi-niveaux place le formateur.trice devant un grand défi et nombre de questions.
Comment faire progresser chacun selon son niveau et ses besoins ? Comment penser la différenciation pédagogique ? Quels dispositifs mettre en œuvre ? Comment la prise en compte de l’aspect multilingue et multiculturel d’un groupe peut-il contribuer à enrichir les dispositifs pédagogiques adaptés à la différenciation ? Quelles sont les spécificités par rapport aux pratiques observables dans une classe de langue étrangère aux niveaux quasi homogènes ?
Ce module apporte des réponses à ces questions et permet aux participants de, concrètement, penser des scénarios adaptés à une formation réunissant des publics hétérogènes.
Date(s) de formation
En 2022 :
- Session 3 : Vendredi 03 juin et mardi 07 juin 2022
- Session 2 : Lundi 16 mai et jeudi 19 mai 2022
- Session 1 : Lundi 11 avril et vendredi 15 avril 2022
Objectifs
- Être capable de de créer un scénario de formation adapté à un public hétérogène
- Développer un regard critique sur l’organisation didactique d’une séance avec des
publics hétérogènes.
Contenu
- Enseigner/apprendre le français langue étrangère dans une classe multilingue,
multiculturelle et multi-niveaux (A1-C1 du CECRL) - Hétérogénéité en classe de langue : une manière différente d’organiser l’unité
didactique - La dynamique de groupe et une gestion du temps didactique particulières
- Le regroupement en classe entière dans un contexte multilingue, multiculturel, multi-niveaux
- Exercice d’application autour d’une situation d’enseignement hétérogène proposée
Public
Formatrices et formateurs, salarié·e·s et bénévoles intervenant ou souhaitant intervenir
auprès de publics allophones et/ou illettrés en FLE et en savoirs de base.
Intervenant.e.s
Mathilde Labetaa, Formatrice de formateurs en ingénierie pédagogique dans les domaines de l’illettrisme du FLE et de l’illectronismeModalité d'intervention
En distanciel