Les CASNAV, centres académiques pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV), apportent leurs conseils et leur expertise pédagogique aux différents acteurs concernés par la scolarisation de ces élèves. Missions d’appui académique, ils organisent et animent des actions de formation concernant ces publics.… Poursuivre la lecture CASNAV
L’inventaire de ces valeurs a été réalisé par un groupe de travail interministériel en 2010 et 2011. Il a été validé par les ministères contributeurs (Intérieur, Défense, Education nationale) et les organismes associées (Haut Conseil de l’Intégration). Il a servi de trame pour la rédaction, par le Haut conseil de l’intégration, de la charte des… Poursuivre la lecture Enseigner les valeurs de la France dans le cadre du français langue d’intégration
Ensemble en France pour former et informer les étrangers primo-arrivants sur les principes et les valeurs de la République française.
Fiche indiquant les critères pour une évaluer le niveau (Infra A1, A1, A2, B1) ainsi que les besoins et contraintes à prendre en compte pour le positionnement de l’apprenant et les objectifs à fixer.
Ce guide s’adresse principalement aux formateurs occasionnels ou aux experts métier des organismes n’ayant pas ou peu de pratiques en pédagogie des adultes. Un des objectifs de ce guide est de constituer une référence commune interbranches. Il vous aidera notamment à définir plus précisément votre rôle et la posture attendue, offrir un support donnant les… Poursuivre la lecture Guide des bonnes pratiques du formateur occasionnel
La Charte de la laïcité à l’école (ministère de l’Education nationale). La Charte explicite les sens et enjeux du principe de laïcité à l’École, dans son rapport avec les autres valeurs et principes de la République.
Grille d’après le webinaire du 08 octobre 2021 » L’ apprentissage de la langue française, un sésame pour l’intégration ? »
Webinaire n°29 du 08 octobre 2021 animé par Anne VICHER, Docteure en Sciences du langage/Didactiques des langues étrangères – Ancienne Professeure des Universités de Paris 3 et de Paris 10 – Directrice d’ECRIMED’, cabinet d’ingénierie de formation – Experte auprès de l’Union européenne dans les domaines de l’intégration linguistique et socioculturelle, du développement des compétences… Poursuivre la lecture Diaporama du webinaire : L’apprentissage de la langue française, un sésame pour l’intégration ?
Travail de groupe réalisé lors de la formation de formateurs de formateurs et d’experts FLI animée par ECRIMED’ – février 2012 Fiches d’après le webinaire du 08 octobre 2021 » L’apprentissage de la langue française, un sésame pour l’intégration ? »
Webinaire du 10 septembre 2021 animé par Adèle PEDROLA, chargée de développement partenariat et communication Centre De Ressources Illettrisme et Maitrise de la Langue (CDRIML)
