Webinaire du 08 janvier 2021 animé par David Myard, Sous-directeur de la Direction de l’Intégration et de l’Accès à la Nationalité (DIAN)
Webinaire du 08 janvier 2021 animé par David Myard, Sous-directeur de la Direction de l’Intégration et de l’Accès à la Nationalité (DIAN)
Dans un centre social du 18e arrondissement de Paris, Marion, enseignante de français, forme chaque année un groupe de jeunes migrants récemment arrivés en France. Ils ont 20 ans. Ils ont quitté le Vietnam, le Mali ou la Tchétchénie pour échapper à la misère, fuir guerres et persécutions ou retrouver des parents. Tous aspirent à… Poursuivre la lecture Je veux apprendre la France
La didactique du FLE s’efforce de préparer l’apprenant à des interactions multiples et à prendre conscience de l’existence d’autres groupes sociaux, d’autres peuples, d’autres cultures. Voulant lui faire acquérir des compétences interculturelles, elle le prépare à des interactions multiples. L’apprenant est appelé aujourd’hui à acquérir des compétences qui se manifestent dans l’interaction sociale. Laquelle interaction… Poursuivre la lecture L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère et la quête d’une nouvelle approche avec les autres cultures
Dans sa continuité, le plan d’action « 20 décisions pour améliorer notre politique d’immigration, d’asile et d’intégration » du 6 novembre 2019 met encore davantage l’accent sur l’insertion professionnelle et sociale, notamment via sa mesure 14 dans deux nouvelles directions : un meilleur accès à la reconnaissance des qualifications et expériences professionnelles et la promotion de l’activité… Poursuivre la lecture Diaporama du webinaire : Politique d’intégration des étrangers : les enjeux de l’insertion professionnelle et sociale – 2020
Ce guide méthodologique OEPRE, co-signé par le ministère de l’Intérieur et le ministère de l’Éducation Nationale propose 10 repères pour mieux comprendre et mettre en œuvre les ateliers OEPRE. OEPRE, une réponse aux besoins des parents allophones Les parents qui peuvent bénéficier du dispositif Les ateliers OEPRE Vers la maîtrise de la langue française Les… Poursuivre la lecture OEPRE : Guide méthodologique 2017
La Cimade présente 26 fiches d’activités pédagogiques utilisées dans des programmes de formation au français avec des adultes demandeurs d’asile à Paris. Ces activités sont transposables à d’autres lieux et d’autres actions d’accompagnement.
L’image des mots est un projet de l’association RAPEL financé par le FASILD et la DRTEFP. Son objectif est d’assurer la diffusion de livres adaptés pour adolescents et adultes apprentis-lecteurs et des supports d’exploitation pédagogique pour les formateurs intervenant auprès de ce public. Les livres illustrés sont élaborés en collaboration étroite entre l’éditeur, l’écrivain, l’illustrateur,… Poursuivre la lecture L’image des mots
Numéro du Journal de l’alpha consacré au thème religion et laïcité. Extrait de l’éditorial : « Le premier article de ce Journal de l’alpha, au travers de l’analyse critique du terme « radicalisation » et du fonctionnement des institutions, invite les acteurs de l’éducation populaire à réinterroger leur rôle et les enjeux qui sont au centre… Poursuivre la lecture Religion et laïcité – Le Journal de l’alpha n°204
Webinaire du 25 janvier 2019 animé par Valérie Gallat adjointe à la sous directrice de l’accueil et de l’accompagnement des étrangers (SDAAE)
Cette méthode se présente sous forme de fiches pédagogiques associées à des supports de cours sur deux thèmes essentiels à l’autonomie : Se présenter et se repérer dans le temps et l’espace. Elle propose également des conseils pédagogiques aux formateurs et 80 pages d’exercices et activités conçues par l’association Centre Alpha Choisy.
