Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l’écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress… Il fournit les outils indispensables pour mener une animation dynamique impliquant tous les apprenants. Accompagnés de conseils pratiques, ces exercices sont regroupés autour de grands axes : Se présenter autrement Pratiquer l’écoute active S’exprimer pour s’affirmer… Poursuivre la lecture 40 exercices ludiques pour la formation – Savoir impliquer les apprenants
Une 1ère partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d’activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est complétée par 60 fiches classées par objectif pédagogique et par niveau (A1 à C2). La 2e partie aborde le projet théâtral à réaliser en classe ou comme activité extrascolaire. Elle… Poursuivre la lecture Activités théâtrales en classe de langue – Techniques et pratiques de classe
Ce guide se présente en 4 parties : pour en finir avec les idées reçues sur la laïcité difficultés et questions des acteurs face aux atteintes à la laïcité mieux agir pour développer la laïcité repères pour agir dans une démarche laïque Cet outil peut être utilisé par les acteurs sociaux et les élus locaux,… Poursuivre la lecture Agir pour la laïcité dans un contexte de diversité culturelle : des idées reçues à une pratique citoyenne
À l’usage des formateurs en français.
Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit. La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s’efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d’apprentissage. Deux cahiers du stagiaire sont disponibles… Poursuivre la lecture Apprentissage du Français oral et écrit – Bernard Gillardin
05En 2008, Bertrand Guillot pousse la porte d’un cours d’alphabétisation pour adultes, dans le 20e arrondissement de Paris. Il s’apprête à donner son premier cours. Sa motivation est la même que celle de milliers de bénévoles en France : se rendre utile et abandonner les œillères du quotidien. Écrit à la première personne, rythmé par… Poursuivre la lecture B.a-ba – La vie sans savoir lire
Pensé pour les adultes migrants résidant en France ou projetant d’y vivre, Bagages a pour objectif de leur offrir les repères indispensables à une meilleure insertion et à une plus grande autonomie dans la société française. L’enseignant de français langue étrangère et seconde y trouvera également des outils pour construire une progression pédagogique visant à… Poursuivre la lecture Bagages – Manuel de français langue étrangère et seconde
La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants n’ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d’une initiation à l’oral. Cet outil est destiné à l’enseignement/apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l’importance que prend l’oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur… Poursuivre la lecture Boîte à outils pour l’écrit – Guide du formateur
Classeur (fiches cartonnées) pour se présenter, se situer dans le temps, faire des courses, se loger, etc.
Le Cadre européen est un cadre de référence. Il a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues. Le CECR est disponible en 40 langues.
