Cet extrait nous fait vivre la confrontation à l’apprentissage d’une langue étrangère. En tant que formateurs, nous nous retrouvons dans une situation similaire à celle que connaissent des apprenants. Il nous montre tout l’enjeu lié à l’approche pédagogique adoptée par le formateur. La vidéo commence par un exposé de type « magistral ». Que ressentons… Poursuivre la lecture Devenir acteur de la formation
Témoignage de Frédéric BOTTOIS, formateur, sur la progression pédagogique.
La formatrice nous explique pourquoi la 1ère rencontre est fondamentale pour le groupe. Outre l’enjeu de mettre en place dès le départ plusieurs choses qui vont ensuite conditionner ce que l’on va vivre avec le groupe d’apprenants, la première séance est l’occasion de porter une attention à la relation instaurée entre le formateur et les… Poursuivre la lecture La 1ère rencontre
Qu’est ce que la progression pédagogique, comment l’organiser en étant à l’écoute de l’apprenant ?
Bernadette accompagne des personnes étrangères dans l’apprentissage du français, un engagement personnel au début mais elle s’est rendu compte que travailler à plusieurs a enrichi son bénévolat. Où a-t-elle trouvé de l’aide, des conseils ?
Une salariée d’une association accompagne 2 groupes différents (FLE et alpha). Que privilégier selon le groupe ? oral, outils, écrit…
De quoi est faite la progression pédagogique ? Sur quoi est-elle basée ?
La dynamique d’accompagnement est une rencontre de personne à personne. Chaque apprenant est motivé par des besoins en lien avec une ou des situations. Derrière cela, il y a une histoire de vie singulière. Chaque accompagnateur est quant à lui susceptible de bâtir des représentations, basées sur des éléments d’information plus ou moins tangibles. Pour… Poursuivre la lecture Une rencontre de personne à personne
