14/06/2024 - 1h00
Intervenant-e-s : Elise Gandon, Maître de conférences en Sciences du Langage - Didactique du FLES, Université Lumière Lyon 2, affiliée au laboratoire de recherche ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations). Thèse sur le thème : « La découverte des lieux de culture pour faciliter l'expression orale : recherche-action avec des adultes migrants en formation linguistique »Lorsque nous intervenons auprès d’un public migrant dans le cadre d’une formation linguistique, nous nous heurtons parfois à des difficultés d’apprentissage ou à ce qui semble être un manque d’implication. La prise de parole n’est pas évidente pour les personnes en exil qui ont tout quitté et qui sont confrontées à des difficultés multiples pour s’installer dans le pays d’accueil. Nous verrons que la découverte culturelle « hors les murs » (musées, concerts, lieux du patrimoine…) peut :
- Permettre d’offrir un espace de parole moins contraint, moins « scolaire »,
- Être un levier pour l’apprentissage de la langue et pour la socialisation.
Après avoir présenté quelques résultats de recherche, nous discuterons très concrètement de l’approche didactique à mettre en place dans le cadre de la découverte culturelle :
- Comment intégrer ces sorties culturelles aux programmes de formation dans un souci de cohérence didactique ?
- Quelles compétences linguistiques et pragmatiques peuvent-être mobilisées et développées ?
- Quels documents authentiques, quels supports peuvent s’adosser à ces découvertes culturelles ?
- Comment impliquer les apprenants et remporter l’adhésion au projet ?
- De quelle manière travailler avec les médiateurs et guides des lieux culturels ?…
Pour en savoir plus sur le déroulé des webinaires
CE webinaire peut m’aider dans l’approche de la programmation culturelle pour nos groupes d’apprenants. J’encourage mes équipes à proposer des sorties en autonomie. Mais certains formateurs ne voient pas comment aborder ce projet.
Plusieurs formateurs / animateurs ne sont pas très à l’aise pour proposer une sortie culturelle à leurs apprenants… parfois ils peuvent être freinés de proposer cela à des publics débutants à l’oral ou ayant un petit niveau de littératie.Cependant, dans la 2e partie de ce webinaire, on a des pistes qui peuvent rassurer le formateur / l’animateur : en préparant la sortie en amont et en faisant attention au lexique utilisé lors de la sortie, cela peut être riche aussi pour des débutants en français (A2 par exemple) – n’hésitez pas à contacter le centre ressources illettrisme de votre territoire pour échanger sur des outils ou conseils !
Y aura-t-il un replay du webinaire ?
Bonjour,
Un fois le webinaire terminé, il est disponible en replay. Pour le visionner il suffit cliquer sur « re-voir ce webinaire », vous serez alors invité à vous créer un compte Webikeo (c’est gratuit et rapide).
Il y aurait-il un replay?
Bonjour,
Un fois le webinaire terminé, il est disponible en replay. Pour le visionner il suffit cliquer sur « re-voir ce webinaire », vous serez alors invité à vous créer un compte Webikeo (c’est gratuit et rapide).
Bonjour. Je suis intéressée par ce webinaire car je pense que cela pourra m’aider dans mon travail avec mon groupe d’apprenants.
Je suis intervenante en alphabétisation auprès de migrants de diverses nationalités au sein d’une association multiculturelle au Mans.
Je suis très intéressée par votre programme proposé et les outils à mettre en place pour faciliter le langage oral et écrit pour chaque niveau A1 ,A2, B1
J’espère que ce webinaire vous aura apporté quelques pistes ! Au plaisir