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Comment intégrer les valeurs de la République et le principe de laïcité dans les ateliers linguistiques
Postures, pistes pédagogiques, outils pour intégrer les valeurs de la république et le principe de laïcité dans les ateliers linguistiques.
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Photomots – Un outil pour le dire
Cette boîte contient 66 photographies en noir et blanc, évoquant un instant de vie, une émotion, ou une rencontre, ainsi qu’une note explicative.
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Comment je prépare une progression dans le temps ?
Guide pour préparer une progression dans le temps, en fonction du niveau des apprenants, de leurs attentes et du temps à disposition.
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Comment j’organise une séance ?
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Diaporama du webinaire : La pédagogie active en formation linguistique d’adultes
Aborder la mise en place d’une démarche d’accompagnement participative au sein d’un groupe hétérogène à l’écrit
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Comment repérer le niveau des apprenants ?
Posture, principes, méthode, outils pour repérer le niveau des apprenants.
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Comment organiser la première rencontre ?
Principes, méthodes et outils pour organiser la première rencontre avec les apprenants.
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Diaporama du webinaire : La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (2ème partie)
Aborder le système phonologique du français. Il permet de comprendre le système vocalique et le système consonantique, ainsi que la discrimination et correction des phonèmes qui bloquent la communication.
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Diaporama du webinaire : Trucs et astuces pour apprendre le français : comment mettre en place des approches ludiques pour favoriser l’expression orale ?
Activités ludiques pour dynamiser le groupe et faire participer les apprenants, en favorisant les interactions orales et écrites en classe tout en travaillant sur la cohésion de groupe ; en visant l'acquisition systématique des contenus langagiers par des activités ludiques et motivantes.
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Élaborer un cours de FLE
Ce recueil s’adresse aux professionnels de l’enseignement du Français Langue Étrangère et décrit les grandes lignes du parcours d’apprentissage d’un apprenant en FLE. Il donne des repères pour la construction de séquences, pour formuler des objectifs pédagogiques…
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Des partenaires auxquels je peux m’adresser, sur qui je peux compter
Fiche donnant la liste des partenaires fiables en fonction des préoccupations et activités de chacun (vie personnelle et sociale, vie associative, activités pédagogiques, vie culturelle, insertion professionnelle).
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Diaporama du webinaire : De l’hétérogénéité à l’individualisation des apprentissages de l’écrit : comment faire ?
Réponses concrètes aux questions des formateurs, bénévoles ou salariés, intervenant sur l’apprentissage de la langue française, et souhaitant prendre en compte et s’appuyer sur l’hétérogénéité des groupes en formation.
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Diaporama du webinaire : Les médiathèques comme lieux-ressources pour les apprenants
Elargir nos représentations de la lecture publique, de mieux connaitre les rôles des bibliothécaires et médiathécaires, pour mieux (re)découvrir et faire découvrir des pratiques culturelles !
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Diaporama du webinaire : La question interculturelle en formation
A l’écoute des formatrices/formateurs, force est de constater la prégnance de la problématique dite « culturelle » dans le quotidien de leurs pratiques. Cette problématique dite parfois « périphérique » vient de plus en plus impacter les contextes d’apprentissage, d’adaptation, d’intégration et d’insertion.
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Analphabète et débutant à l’oral : questions d’apprentissage
À l’usage des formateurs en français.
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Activités théâtrales en classe de langue – Techniques et pratiques de classe
Une 1ère partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d’activités réalisables et leurs applications pratiques.
