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Parrainage interculturel

Ce livret guide est destiné aux professionnels, bénévoles ou citoyens actifs dans le domaine du travail social ou jeunesse, de l’éducation ou dans le domaine de la migration.

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Diaporama du webinaire : Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes (allophones notamment) en alphabétisation ?

Comment favoriser l’entrée dans l’écrit des publics adultes d’origine étrangère qui n’ont jamais ou peu été à l’école dans leur pays d’origine et dont certains sont allophones (= ne parlent pas français) ?

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Mon livret d’apprentissage du français

Ce document s’adresse à toutes celles et ceux qui apprennent le français, quel que soit leur niveau, qu’ils soient scolarisés ou non dans leur langue maternelle, qu’ils visent une insertion sociale, professionnelle ou simplement culturelle.

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La Déclaration universelle des droits de l’homme (1848)

La Déclaration universelle des droits de l’homme adoptée par l’Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948 à Paris.

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La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (1789)

Texte de la DDHC (France, 1789) et illustration (tableau)

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Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer

Cadre de référence, Le Cadre européen a été conçu dans l’objectif de fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues.

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Repères pour le suivi linguistique de l’apprenant

Vous y trouverez des outils pour consigner les acquis des migrants au fil de leur parcours pour valoriser les compétences ressources et suivre les acquisitions

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FLE des champs

Blog rassemblant des documents utilisables avec vos apprenants.

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Fiche Séance

Fiche d'organisation d'une séance avec objectifs communicatifs et pragmatiques et objectifs linguistiques.

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Fiche d’accueil des apprenants

Fiche d'accueil Doc en Stock pour évaluer le niveau des apprenants.

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Diaporama du webinaire : Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ?

Le numérique, un avantage clé pour apprendre le français aux migrants, en diversifiant les situations et les modalités d’apprentissages : exemples et outils

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Dois-je connaître toutes les cultures des apprenants que j’accompagne ?

La diversité culturelle des apprenants est une réalité. Quelle posture adopter ? Quels principes ? Quelle méthode ? Quels outils ? Ce guide PDF donne des pistes.

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