Aborder la question de la citoyenneté et des valeurs de la république dans un atelier Les signes religieux autorisés ou pas Atelier “Laïcité” à la MJC de Montluçon animée par Delphine Berthuet et Marc Hebel -2018- Projet initié par Jean-Paul Ntwari
Temoignages
Aborder la question de la citoyenneté et des valeurs de la république dans un atelier Les signes religieux autorisés ou pas Atelier “Laïcité” à la MJC de Montluçon animée par Delphine Berthuet et Marc Hebel -2018- Projet initié par Jean-Paul Ntwari
Comment apprendre de sa propre façon, une langue ? Dans ce témoignage la locutrice propose les différentes méthodes qu’elle a utilisé pour apprendre le français.
Quelle est la plus value des activités théâtrales dans les groupes d’apprentissage du française ? Adrien Payet, comédien et formateur nous en dit quelques mots. Interview pour Docenstock d’Adrien Payet lors de sa formation des 13 et 14 décembre 2018 à Toulouse à Ressources et Territoires (R&T). Animatrice : Jenny COLLIN
La formatrice (Catherine du CRI Auvergne) nous explique qu’apprendre une langue étrangère, débute par des activités à l’oral pour pouvoir communiquer. Progressivement d’autres activités sont ajoutées concernant la vie quotidienne toujours à l’oral mais avec de plus en plus d’écrit.
Céline Germain et Anne-Gaëlle François, conseillères techniques au Centre Ressources AFI/ECRIT69 nous présentent une fiche ressource qui compare le TCF et le DELF.
Cet extrait nous fait vivre la confrontation à l’apprentissage d’une langue étrangère. En tant que formateurs, nous nous retrouvons dans une situation similaire à celle que connaissent des apprenants. Il nous montre tout l’enjeu lié à l’approche pédagogique adoptée par le formateur. La vidéo commence par un exposé de type « magistral ». Que ressentons… Poursuivre la lecture Devenir acteur de la formation
L’apprentissage de la langue ne se fait pas uniquement à l’école mais aussi grâce aux personnes que nous rencontrons. La discussion permet d’apprendre et de pratiquer la langue, mais aussi pour Maricela d’améliorer sa prononciation.
Rebecca, une “latina” arrivée en France ne connaissant rien du français, nous explique son apprentissage “tumultueux” du français : entre les différents niveaux de la langue, les différents lieux d’habitation mais aussi les autres langues.
“J’ai souffert mais j’étais très obstinée.” Tamara raconte ses différentes méthodes pour apprendre le français entre : la réussite de ses tests, les cours de piano, l’école primaire de sa fille, mais aussi la lecture des ouvrages de Jean Giono.
Un enfant qui arrive sur le territoire français, qui ne connaît pas cette langue hormis un mot : peut-être. Comment va se passer son premier jour ?