Temoignages
Stéphane Roux, philosophe, superviseur et responsable pédagogique, partage des éléments de réflexion sur la posture de l’intervenant face aux différences culturelles. Un enjeu dans la posture: en tant qu’intervenant, accueillir, ce qui ne constitue pas sa culture dominante…
On voit ici l’importance de privilégier l’oral avec des apprenants qui ne parlent pas du tout le français, même si des mots écrits peuvent être montrés. En même temps cette pratique orale est à compléter par d’autres moyens de communication (non-verbal, visuel, désignation d’objets, images…). Enfin, la quantité de notions abordées à l’oral en une… Poursuivre la lecture Comment débuter avec une personne qui ne parle pas français ?
Des cartes postales sonores d’environ 2 à 3 minutes qui s’adressent aux autres en racontant un souvenir, son histoire, d’où l’on vient.
Nacera est arrivée en France avec la peur d’apprendre le français mais son voisin lui a donné du courage. Maintenant elle apprend le français tous les jours avec les tâches quotidiennes et elle sait qu’elle est capable d’apprendre cette langue.
Qu’est ce que la progression pédagogique, comment l’organiser en étant à l’écoute de l’apprenant ?
Un groupe de travail réunissant des acteurs de l’insertion professionnelle s’est réuni en 2018 et 2019 pour vous proposer une compilation d’outils et de démarches pour mieux accompagner les migrants vers l’emploi.
Bernadette accompagne des personnes étrangères dans l’apprentissage du français, un engagement personnel au début mais elle s’est rendu compte que travailler à plusieurs a enrichi son bénévolat. Où a-t-elle trouvé de l’aide, des conseils ?
Une salariée d’une association accompagne 2 groupes différents (FLE et alpha). Que privilégier selon le groupe ? oral, outils, écrit…
De quoi est faite la progression pédagogique ? Sur quoi est-elle basée ?
