Témoignage de Frédéric BOTTOIS, formateur, sur la progression pédagogique.
Temoignages
Témoignage de Frédéric BOTTOIS, formateur, sur la progression pédagogique.
La formatrice nous explique pourquoi la 1ère rencontre est fondamentale pour le groupe. Outre l’enjeu de mettre en place dès le départ plusieurs choses qui vont ensuite conditionner ce que l’on va vivre avec le groupe d’apprenants, la première séance est l’occasion de porter une attention à la relation instaurée entre le formateur et les… Poursuivre la lecture La première rencontre
Conseillère en insertion professionnelle dans un chantier d’insertion. Cette structure propose un contrat de travail avec support d’activité pour des personnes éloignées du marché de l’emploi et de les accompagner tout au long de leur contrat, que ce soit sur le plan social et professionnel – Comment se passe le recrutement ?
Conseillère en insertion professionnelle, elle accompagne un public jeune d’une mission locale – Que doit faire une conseillère quand une personne qui s’exprime peu en français souhaite travailler ? Par où commencer l’accompagnement ? Les outils utilisés…
À quel moment nous rendons-nous compte qu’il faut apprendre la langue où nous nous trouvons ? John a la réponse… en allant chercher du pain.
Stéphane Roux, philosophe, superviseur et responsable pédagogique, partage des éléments de réflexion sur la posture de l’intervenant face aux différences culturelles. Un enjeu dans la posture: en tant qu’intervenant, accueillir, ce qui ne constitue pas sa culture dominante…
On voit ici l’importance de privilégier l’oral avec des apprenants qui ne parlent pas du tout le français, même si des mots écrits peuvent être montrés. En même temps cette pratique orale est à compléter par d’autres moyens de communication (non-verbal, visuel, désignation d’objets, images…). Enfin, la quantité de notions abordées à l’oral en une… Poursuivre la lecture La situation montrée dans cette vidéo interroge le formateur sur la manière d’interagir avec un apprenant intégralement allophone
Des cartes postales sonores d’environ 2 à 3 minutes qui s’adressent aux autres en racontant un souvenir, son histoire, d’où l’on vient.
Nacera est arrivée en France avec la peur d’apprendre le français mais son voisin lui a donné du courage. Maintenant elle apprend le français tous les jours avec les tâches quotidiennes et elle sait qu’elle est capable d’apprendre cette langue.
Qu’est ce que la progression pédagogique, comment l’organiser en étant à l’écoute de l’apprenant ?
