PROFILS – Alpha, FLE, illettrisme ? De quoi parle-t-on ?
Pour informer, orienter ou accompagner des personnes allophones de façon la plus adaptée possible, il est important de pouvoir identifier leurs profils, besoins et niveaux linguistiques.
ORIENTATION – Plateformes linguistiques
Sur certains territoires, les orienteurs et les formateurs peuvent s’appuyer sur l’expertise et les services de plateformes linguistiques.
Elles proposent des diagnostics linguistiques afin de faire le point de façon spécifique avec les habitants du territoire sur leur niveau linguistique, leurs objectifs, et identifier des pistes d’orientation vers des actions de formation adaptées.
SUIVI – Portfolio des compétences
Il existe des outils qui servent à noter, garder trace, capitaliser différentes étapes du parcours linguistique de la personne.
Ils peuvent être précieux pour les publics eux-mêmes, mais aussi pour les formateurs, les orienteurs…
Les fiches repères “évaluation” et “suivi” sont en cours de mise à jour et vont fusionner !
Prochaine publication : fin octobre 2025
Ressource produite par Doc en Stock
2. Introductif - A1.1
3. Découverte - A1
4. Intermédiaire A2
5. Niveau seuil - B1
Repères pour orienter le public
Pour pouvoir accompagner ou orienter les personnes, il est important de pouvoir identifier leurs besoins, leurs profils et leur niveau linguistique.
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Ressource produite par Doc en Stock
1. Alphabétisation
2. Introductif - A1.1
3. Découverte - A1
4. Intermédiaire A2
5. Niveau seuil - B1
6. Avancé - B2
Repères pour le suivi linguistique de l’apprenant
Vous y trouverez des outils pour consigner les acquis des migrants au fil de leur parcours pour valoriser les compétences ressources et suivre les acquisitions
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Ressource produite par Doc en Stock
1. Alphabétisation
2. Introductif - A1.1
3. Découverte - A1
4. Intermédiaire A2
5. Niveau seuil - B1
6. Avancé - B2
Diaporama du webinaire : A quoi servent les plateformes d’accueil, évaluation, orientation et suivi en savoirs de base ?
Comment les plateformes Accueil Evaluation Orientation et Suivi répondent à toute personne qui souhaite s'engager dans un parcours de formation en savoirs de base.
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Guide
Référence de livre
1. Alphabétisation
2. Introductif - A1.1
3. Découverte - A1
4. Intermédiaire A2
5. Niveau seuil - B1
6. Avancé - B2
Mon livret d’apprentissage du français
Ce document s’adresse à toutes celles et ceux qui apprennent le français, quel que soit leur niveau, qu’ils soient scolarisés ou non dans leur langue maternelle, qu’ils visent une insertion sociale, professionnelle ou simplement culturelle.
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Guide
Référentiel
3. Découverte - A1
4. Intermédiaire A2
5. Niveau seuil - B1
6. Avancé - B2
Portfolio Européen des Langues (PEL)
Le Portfolio européen des langues (PEL) a été mis au point parallèlement au Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR). Il permet aux apprenants de consigner les résultats de leur apprentissage linguistique et de leurs expériences interculturelles. Le PEL leur permet de fixer des objectifs pour la suite des apprentissages en langues à l’aide des descripteurs de compétences du CECR.
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