LGMEF Fiches Langues

Le projet Langues & Grammaires du Monde dans l’Espace Francophone (LGMEF) met à la disposition des enseignants de Français des FICHES LANGUES qui présentent une description contrastive et les particularités spécifiques de chaque langue pour les professionnels francophones en charge de publics allophones : Fiches Langues 1 Fiches Langues 2 Fiches Langues 3

DIAPORAMA DU WEBINAIRE : OEPRE : un Atelier Socio-Linguistique, en école, collège ou lycée, quelle organisation ? Avec quels outils

Webinaire du 13 janvier 2023 animé par Dominique Levet, professeur-formateur UPE2A et OEPRE de Seine St Denis – CASNAV de Créteil

Diaporama du webinaire : Ateliers de créativité quels apports possibles en expression orale et écrite en FLE ?

Webinaire du 09 décembre 2022 animé par Stephen Bertrand du CRIA34

Témoignage de la plateforme d’orientation linguistique de la mission locale Vallée de Montmorency dans le val d’Oise (95)

Le second séminaire régional des coordinations territoriales linguistiques franciliennes s’est déroulé le 20 octobre 2022 durant la semaine de l’intégration des étrangers primo- arrivants. A cette occasion, Inés MZOUGHI, coordinatrice linguistique de la plateforme de la mission locale Vallée de Montmorency, a évoqué l’accompagnement à la création d’une nouvelle CTL mené par le CDRIML. Le territoire… Poursuivre la lecture Témoignage de la plateforme d’orientation linguistique de la mission locale Vallée de Montmorency dans le val d’Oise (95)

La grammaire en couleurs

La Grammaire en Couleurs© est un outil pédagogique innovant créé par Maurice Laurent. Il permet d’amener progressivement les élèves de 6 à 99 ans à découvrir et comprendre le fonctionnement de notre langue, de façon intuitive et inductive, grâce à un système complet de modèles graphiques (cartes mentales), composés de cases colorées correspondant aux catégories… Poursuivre la lecture La grammaire en couleurs

Article : La grammaire en 4 pages

Extrait de la revue « Le nouvel observateur » sur la thématique de la grammaire

DIAPORAMA DU WEBINAIRE : VERS UNE DÉMARCHE D’AUTO-ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN FRANÇAIS : PRÉSENTATION D’UNE EXPÉRIMENTATION AVEC DES RÉFUGIÉS DÉBUTANTS À L’ORAL ET PEU SCOLARISÉS DANS LEUR LANGUE D’ORIGINE

Webinaire du 14 octobre 2022 animé par Aurore Barrot, chargée de mission Professionnalisation au CRI de la région Paca et Sandra Seguin, Directrice de l’AFI

DIAPORAMA DU WEBINAIRE : VIVRE ENSEMBLE, AGIR ENSEMBLE DANS UNE SOCIÉTÉ MULTICULTURELLE ?

Webinaire du 09 septembre 2022 animé par Christian Puren, didacticien des langues-cultures, spécialiste en français et en espagnol langues étrangères, Professeur émérite de l’Université Jean-Monnet de Saint-Étienne, Président d’honneur de l’APLV (Association français des Professeurs de Langues Vivantes) et du GERES (Groupe d’Étude et de Recherche sur l’Espagnol de Spécialité).

Les chemins de la langue : Comment favoriser l’apprentissage de la langue par les pratiques culturelles et artistiques ?

Rencontre nationale du 5 juillet 2022 à Marseille Retransmission de la matinée sur la chaîne YouTube de Doc en Stock   En partenariat avec les ministères de l’Intérieur, de la Ville et de la Culture, le Réseau National des Professionnels et des Centres Ressources Illettrisme et Analphabétisme, dans le cadre du projet Doc en stock, organise… Poursuivre la lecture Les chemins de la langue : Comment favoriser l’apprentissage de la langue par les pratiques culturelles et artistiques ?

Diaporama du webinaire : Apprendre à apprendre, une compétence spécifique : comment la développer, comment l’accompagner ?

Webinaire du 13 mai 2022 animé par Anne Zarka, conseillère en formation continue, CAFOC de Paris Un panorama des finalités et des buts énoncés dans divers référentiels et textes de cadrage concernant l’apprendre à apprendre afin de fournir aux formateurs des pistes concrètes d’orientation de leurs pratiques d’accompagnement. Parmi les compétences transverses, « l’apprendre à… Poursuivre la lecture Diaporama du webinaire : Apprendre à apprendre, une compétence spécifique : comment la développer, comment l’accompagner ?