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Diaporama du webinaire : Faciliter l’entrée dans la lecture-écriture à l’âge adulte des personnes d’origine étrangère : l’importance de la gestualité et de la manipulation !
Mieux comprendre le rôle que jouent la gestualité et la manipulation dans l’enseignement-apprentissage de lecture-écriture aux adultes d’origine étrangère.
Vous y découvrirez des idées d’activités et d’exercices concrets qui facilitent l’entrée dans l’écrit en intégrant le corps et qui pourront vous aider dans l’animation de vos séances.
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Témoignage du réseau linguistique de Grand Orly Seine et Bièvre (91)
Le premier séminaire régional des coordinations territoriales linguistiques franciliennes s’est déroulé le 31 mai 2021 sur le thème de la sécurisation des parcours en Ile de France. A cette occasion, Gaëlle Sens, coordinatrice de la CTL a évoqué : • Le territoire d’activité couvrant 6 communes de l’Essonne, les partenaires et les missions, les modalités de travail et les outils • Le diagnostic et les besoins linguistiques, la méthodologie déployée • Le projet du réseau linguistique
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Témoignage de la CTL de la ville d’Ivry sur Seine (94)
Le premier séminaire régional des coordinations territoriales linguistiques franciliennes s’est déroulé le 31 mai 2021 sur le thème de la sécurisation des parcours en Ile de France. A cette occasion, Mathilde Castelli, coordinatrice de la CTL d’Ivry sur Seine présente trois dispositifs mis en œuvre sur le territoire en lien avec les partenaires : - La rentrée inter- associative et les permanences d’évaluation sociolinguistiques tout au long de l’année ainsi que le livret d’évaluation mis en place. - Les ASL pré-emploi - Le forum « apprendre le français (s)’informer pour orienter
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Diaporama du webinaire : Utiliser la carte mentale et la facilitation graphique avec des adultes débutants à l’écrit
Découvrir l’outil carte mentale et la technique de la facilitation graphique. Il vous donne des pistes pour les utiliser en complémentarité auprès de vos publics adultes éloignés de la maîtrise de l’écrit, à partir de nombreux exemples.
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Diaporama du webinaire : Certifier les acquis en langue française (Tests/diplômes de FLE) : pourquoi, pour quels profils, comment ?
Principales modalités de certification qui existent pour les publics relevant du Français Langue Étrangère (FLE), afin de vous éclairer sur les différences, les similitudes et les complémentarités entre elles.
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Diaporama du webinaire : FACILE À LIRE (FAL), FACILE À LIRE ET À COMPRENDRE (FALC), QUELS OBJECTIFS ? QUELLES DIFFÉRENCES ? QUELLES COMPLÉMENTARITÉS ?
Comment favoriser l’accès au sens d’un document ou au plaisir de lire un texte ?
Découvrir les démarches du Facile à lire (FAL) et du Facile à lire et à comprendre (FALC), outils qui permettent d’atteindre ces objectifs ; de s’outiller pour les intégrer dans nos pratiques de médiateurs culturels, de formateurs bénévoles ou salariés…
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Ressources du webinaire « Parler Maths »
Fiches pédagogiques pour manipuler les nombres décimaux avec la monnaie en mathématiques
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Diaporama du webinaire : Fiches pédagogiques en mathématiques « Parler Maths »
Présentation de « Parler Maths », fiches pédagogiques créées par l'équipe du CEFIL au regard de sa propre expérience de l'enseignement du calcul et raisonnement logique à un public adulte migrant, couplée avec des formations et lectures théoriques sur le sujet.
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Diaporama du webinaire : Comment monter un ou des scénarios pédagogiques à partir d’une activité sociale ou professionnelle ?
Zoom sur la construction de scénarios pédagogiques en lien avec une activité concrète, sociale ou professionnelle.
Il s’agit de découvrir une démarche originale : l’élaboration d’un véritable scénario pédagogique dans une perspective actionnelle !
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Laïcité et citoyenneté : comment les aborder en formation ?
Compte-rendu de rencontres-débats qui ont réunis des professionnels de l’accueil, de l’accompagnement et de la formation pendant deux jours autour de la laïcité et de la citoyenneté.
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Diaporama du webinaire : Le jeu en formation : jouer et apprendre la langue ou jouer pour apprendre la langue ?
Il est souvent admis que le jeu est un formidable outil pour soutenir les apprentissages. Mais qu'entend-on par jeu et apprentissage ? Est-il possible de jouer et d'apprendre la langue ou de jouer pour apprendre la langue ? L'apprentissage dans le jeu peut il être à la fois une conséquence et un but recherché ? Le plaisir de jouer peut-il perdurer quand la notion d'apprendre prédomine ?
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Guide pour des plateformes territoriales – Édition 2022
Accueil Évaluation Orientation en savoirs de base
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Des plateformes en France
Eléments pour une cartographie
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Diaporama du webinaire : A quoi servent les plateformes d’accueil, évaluation, orientation et suivi en savoirs de base ?
Comment les plateformes Accueil Evaluation Orientation et Suivi répondent à toute personne qui souhaite s'engager dans un parcours de formation en savoirs de base.
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La charte de la laïcité dans les services publics
Le Haut conseil à l'intégration (HCI) a proposé aux cadres de la fonction publique de réfléchir à la laïcité et, notamment, à l'élaboration d'une formation des personnels portant sur les modalités d'application du principe de laïcité.
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Diaporama du webinaire : L’évaluation est-elle rentable d’un point de vue didactique en formation d’adultes ?
D'un point de vue économique, l'évaluation en langues est assurément rentable, si l'on considère les multiples certifications payantes sur le marché. Elle semble également rentable d'un point de vue administratif puisqu'elle permet de classer et de catégoriser des « niveaux » et des personnes. Mais l'évaluation est-elle rentable d'un point de vue didactique en formation d'adultes ?
