Les témoignages présentés dans cette rubrique ont été recueillis par les CRIA.
Vous pouvez également les retrouver sur la chaîne youtube du projet en cliquant ICI
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Formateurs
Retours expériences sur l’action professionnelle – La langue française en dansant
Des bénéficiaires de l'action professionnelle "La langue française en dansant" partagent leurs retours sur cette action.
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Formateurs
Migrants
Formation – La langue française en dansant
Retours sur la formation "La langue française en dansant" avec la chorégraphe Régine Chopinot et la formatrice Anne Robert.
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Formateurs
Visite pédagogique au musée – épisode 2
Témoignage de Xavier AL CHARIF, animateur à Lire et Écrire (Luxembourg)
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Formateurs
Visite pédagogique au musée – épisode 1
Témoignage de Xavier AL CHARIF, animateur à Lire et Écrire (Luxembourg)
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Formateurs
Formation à distance épisode 3
Trois professionnelles de la formation témoignent de leur mise en place d'une formation à distance avec leurs apprenants. Épisode 1 : Témoignage d'Anne ROBERT, coordinatrice et formatrice
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Formateurs
Formation à distance épisode 2
Trois professionnelles de la formation témoignent de leur mise en place d'une formation à distance avec leurs apprenants. Épisode 1 : Témoignage de Marine DEBOURG, formatrice linguistique pour une action éducative familiale (AEF)
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Formateurs
Formation à distance épisode 1
Trois professionnelles de la formation témoignent de leur mise en place d'une formation à distance avec leurs apprenants. Épisode 1 : Témoignage de France DETHAN, coordinatrice de la plateforme d'accès au français en Vaucluse
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Formateurs
Migrants
Comment adapter une formation à visée professionnelle
Témoignage de Claudia, formatrice de l’organisme de formation INFREP à Orléans et Anna, stagiaire à l’INFREP.
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Formateurs
Assurer une formation à distance
Comment assurer une formation à distance pour un public fragile.
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Formateurs
Atelier laïcité : les lois
Aborder la question de la citoyenneté et des valeurs de la république dans un atelier
Les signes religieux autorisés ou pas
Atelier "Laïcité" à la MJC de Montluçon animée par Delphine Berthuet et Marc Hebel -2018-
Projet initié par Jean-Paul Ntwari
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Formateurs
Débuter les activités par de l’oral
Apprendre une langue étrangère, débute par des activités à l'oral pour pouvoir communiquer
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Formateurs
Devenir acteur de la formation
Cet extrait nous fait vivre la confrontation à l’apprentissage d’une langue étrangère. En tant que formateurs, nous nous retrouvons dans une situation similaire à celle que connaissent des apprenants. Il nous montre tout l'enjeu lié à l'approche pédagogique adoptée par le formateur.
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Formateurs
Je n’ai pas de progression pédagogique type
Témoignage de Frédéric BOTTOIS, formateur, sur la progression pédagogique.
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Formateurs
La 1ère rencontre
La formatrice nous explique pourquoi la 1ère rencontre est fondamentale pour le groupe. Outre l’enjeu de mettre en place dès le départ plusieurs choses qui vont ensuite conditionner ce que l'on va vivre avec le groupe d'apprenants, la première séance est l'occasion de porter une attention à la relation instaurée entre le formateur et les apprenants. C’est également le moment où le formateur devra faciliter la relation entre les apprenants eux-mêmes.
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Formateurs
Organiser une progression pédagogique
Qu'est-ce que la progression pédagogique, comment l'organiser en étant à l'écoute de l'apprenant ?
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Formateurs
Où trouver de l’aide et des conseils ?
Bernadette accompagne des personnes étrangères dans l’apprentissage du français, un engagement personnel au début mais elle s'est rendu compte que travailler à plusieurs a enrichi son bénévolat. Où a-t-elle trouvé de l'aide, des conseils ?
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