14/02/2025 - 1h00
Intervenant-e-s : Morgane SENECHAL de l'Ecole des Parents et des éducateurs du CalvadosL’intégration socio-professionnelle des personnes étrangères qui s’installent sur le territoire est une priorité nationale. Dans ce contexte, l’apprentissage de la langue apparaît comme un élément-clé de sécurisation du parcours d’intégration. Outre l’acquisition de l’autonomie grâce à la langue, les dispositifs de formation doivent aujourd’hui viser le développement de l’employabilité des apprenants.
Ce webinaire n°64 propose de revenir sur l’évolution de la politique d’intégration afin de saisir la nécessité de travailler l’insertion professionnelle en formation linguistique. Seront également présentés des démarches pédagogiques et des outils facilitant l’exploitation des thématiques liées à l’emploi
Pour en savoir plus sur le déroulé des webinaires.
Bonjour, merci de ces clarifications dans un agenda proche à anticiper…
J’ai trouvé ce webinaire très intéressant. Il souligne le rôle central des compétences langagières pour l’accès aux parcours professionnels et donne de nombreux repères pour accompagner les migrants dans cette démarche.
Par contre je voudrais réagir à la présentation qui a été donnée du relèvement des exigences pour l’obtention des titres de séjour ou de la nationalité française.
À la page 8 de la présentation, ces dispositions prévues par la loi de 2024 sont présentées comme de simples aménagements « techniques », qu’on pourrait croire motivés par un souci d’améliorer l’intégration des migrants dans le monde du travail et la société en général.
En réalité, il ne fait aucun doute qu’il s’agit là d’un choix politique, et revendiqué comme tel, dont l’effet prévisible sera de rendre expulsables des dizaines de milliers de personnes, vivant en France, pour certaines, depuis de nombreuses années.
Je vous invite à regarder cette vidéo de France Info : https://www.francetvinfo.fr/societe/immigration/immigration-polemique-sur-des-tests-de-francais_7068209.html
montrant que même des Français bénéficiant d’un niveau élevé d’éducation échouent à certains de ces tests. Le sujet a même été repris dans les colonnes du journal anglais The Guardian, par coïncidence dans son édition d’aujourd’hui : https://www.theguardian.com/world/2025/feb/14/french-citizens-would-fail-language-tests-for-foreigners-seeking-residency?CMP=Share_iOSApp_Other
Je trouve regrettable que ce contexte n’ait pas été évoqué, alors que tous les acteurs concernés devraient exprimer haut et fort leur désaccord avec ces nouvelles dispositions. Les échecs de nos futurs apprenants aux tests certifiants auront désormais des conséquences potentiellement dévastatrices sur leur avenir en France. Que devrons-nous leur répondre ?