Apprendre à apprendre – Episode 3

Webinaire n°60 en cours   Ce webinaire se déroulera en 3 temps : L’accueil Il est recommandé de s’installer une demi-heure à l’avance confortablement devant son écran informatique et de se connecter avec une connexion filaire (et non pas wifi) et un casque (ou des enceintes de bonne qualité). La conférence Le débat L’intervenante répondra… Poursuivre la lecture Apprendre à apprendre – Episode 3

Quelles imbrications entre linguistique et numérique dans la formation d’adultes ayant un faible niveau de littératie ?

Webinaire n°59 en cours   Ce webinaire se déroulera en 3 temps : L’accueil Il est recommandé de s’installer une demi-heure à l’avance confortablement devant son écran informatique et de se connecter avec une connexion filaire (et non pas wifi) et un casque (ou des enceintes de bonne qualité). La conférence Le débat L’intervenante répondra… Poursuivre la lecture Quelles imbrications entre linguistique et numérique dans la formation d’adultes ayant un faible niveau de littératie ?

La découverte culturelle : quelles compétences pour l’apprenant ?

Lorsque nous intervenons auprès d’un public migrant dans le cadre d’une formation linguistique, nous nous heurtons parfois à des difficultés d’apprentissage ou à ce qui semble être un manque d’implication. La prise de parole n’est pas évidente pour les personnes en exil qui ont tout quitté et qui sont confrontées à des difficultés multiples pour… Poursuivre la lecture La découverte culturelle : quelles compétences pour l’apprenant ?

Découvrir la méthode Glottodrama® : l’apprentissage des langues par le théâtre

Apprendre en jouant, voilà la philosophie de la méthode Glottodrama®, résultat d’un travail de recherche européen financé entre 2013 et 2015 par le Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie de l’Union Européenne et coordonné par le laboratoire italien de recherches sur le langage, Edizioni Novacultur. Co-animée par un·e formateur·rice en… Poursuivre la lecture Découvrir la méthode Glottodrama® : l’apprentissage des langues par le théâtre

L’art et la culture au service de l’insertion des publics vulnérables

ANEPA Tremplin, a été partenaire avec AGFE d’un projet européen Erasmus+ intitulé Be creative ! – Améliorer les compétences douces-soft skills de jeunes et d’adultes en parcours de formation ou d’insertion. Avec 6 autres pays européens, 1 manuel et 1 plateforme ont été élaborés pour développer au travers de situations de médiation artistique et culturelle,… Poursuivre la lecture L’art et la culture au service de l’insertion des publics vulnérables

Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ?

Ce webinaire n°1 présente un exposé complet, étayé par différents supports visuels et interactifs sur la question du numérique et de l’apprentissage du français. Le numérique, un avantage clé pour apprendre le français aux migrants, en diversifiant les situations et les modalités d’apprentissages. En une heure de temps, l’expert explicite le rapport particulier que le… Poursuivre la lecture Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ?

Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ?

Ce webinaire n°2 propose une prise en main des niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) pour des personnes souhaitant accompagner l’apprentissage de publics relevant du Français Langue Étrangère et de l’alphabétisation. Repérer les compétences et les besoins des personnes est une nécessité pour pouvoir accompagner leur progression ! L’enjeu est… Poursuivre la lecture Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ?

La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (1ere partie)

Ce webinaire n°3 – La correction phonétique, trop souvent jugée – à tort – ardue à mettre en place est souvent absente des « moments » importants de la « classe de langue ». Or c’est par un travail précoce sur l’intonation (et ses fonctions), sur le rythme (particulier) de la langue française, sur la… Poursuivre la lecture La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (1ere partie)

Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes (allophones notamment) en alphabétisation ?

Ce webinaire n°4 a pour objectif de vous aider à accompagner les publics adultes en alphabétisation en répondant à un certain nombre de questions que se posent souvent les formateurs : Combien d’heures faut-il pour apprendre à lire écrire à l’âge adulte ? Quels objectifs peut-on se fixer avec ces publics ? Quelle écriture doit-on… Poursuivre la lecture Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes (allophones notamment) en alphabétisation ?

Intégration des étrangers : les nouvelles mesures 2019

Ce webinaire n°5 a pour objectif de découvrir ce qu’était la politique d’intégration des étrangers primo-arrivants en 2019 et comment le contrat d’intégration républicaine a évolué afin de prendre en compte ces nouveautés.