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09 octobre 2020 à 13h30
L’évaluation est-elle rentable d’un point de vue didactique en formation d’adultes ?

D’un point de vue économique, l’évaluation en langues est assurément rentable, si l’on considère les multiples certifications payantes sur le marché. Elle semble également rentable d’un point de vue administratif puisqu’elle permet de classer et de catégoriser des « niveaux » et des personnes.
Cette intervention tentera de répondre à cette question en proposant des pistes alternatives.

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Les webinaires en replay :

Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ? Aurore Barrot – 30 novembre 2018  Replay

Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés – Aurore Barrot – 10 avril 2020 Replay

La correction phonétique en formation d’adultes – Anne Vicher – 07 décembre 2018  Replay

La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (2ème partie) Anne Vicher – 13 décembre 2019  Replay

Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes (allophones notamment) en alphabétisation ? Marion Aguilar – 11 janvier 2019  Replay

                                               Intégration des étrangers : les nouvelles mesures 2019 – Valérie Gallat – 25 janvier 2019  Replay

Politique d’intégration des étrangers : les enjeux de l’insertion professionnelle et sociale – Agnès Reiner et Valérie Gallat – 13 mars 2020  Replay

La question interculturelle en formation – Stéphane Roux – 08 février 2019 Replay

Les médiathèques comme lieux-ressources pour les apprenants – Danielle Aspert – 08 mars 2019 Replay

Premier accueil en formation linguistique des adultes : quelles informations collecter et communiquer ? Comment les recueillir ? Marie-Hélène Lachaud – 11 septembre 2020
Replay

De l’hétérogénéité à l’individualisation des apprentissages de l’écrit : comment faire ? Marie-Hélène Lachaud – 22 mars 2019  Replay

La pédagogie active en formation linguistique d’adultes – Marie-Hélène Lachaud – 10 janvier 2020 Replay

Trucs et astuces pour apprendre le français : comment mettre en place des approches ludiques pour favoriser l’expression orale ? – Adrien Payet – 06 novembre 2019 Replay

Construire  des parcours à visée professionnelle : la prise en compte des adultes dits « migrants » – Mariela De Ferrari et Joëlle Pochelu – 14 février 2020  Replay

Confiance, émotions et travail pédagogique : de l’engagement à l’apprentissage – Simon Mallard – 15 mai 2020  Replay

Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ? Jean Vanderspelden –  19 octobre 2018 Replay

Utiliser le numérique avec des personnes ne maîtrisant pas l’écrit – Stéphane Gardé – 11 juin 2020   Replay

Comment prendre en compte le parcours socio-langagier des personnes, dans démarche didactique du FLE ? Hervé Adami – 10 juillet 2020   Replay