Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

Contenu : Pour les formateurs professionnels et intervenants bénévoles en charge d’accompagner l’entrée dans la lecture-écriture par des apprenants adultes non scolarisés antérieurement, une des premières difficultés est souvent de dénicher les ressources existantes pour l’alphabétisation des adultes, tant en termes de techniques pédagogiques que de manuels d’apprentissage. Cette étape franchie, après quelques temps de… Poursuivre la lecture Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

L’impact de l’exil traumatique dans les ateliers de français

Contenu : Ce webinaire n°44 permettra de mieux comprendre l’impact du parcours migratoire, et plus spécifiquement, de l’exil traumatique dans la situation d’enseignement-apprentissage du français tant du côté des apprenants que du côté des formateurs.   Ce webinaire se déroulera en 3 temps : L’accueil Il est recommandé de s’installer une demi-heure à l’avance confortablement… Poursuivre la lecture L’impact de l’exil traumatique dans les ateliers de français

Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?

Contenu : Amandine Bizet, conseillère en formation et en parcours au CRIA 45, ayant travaillé avec le public primo-arrivant pendant 7 ans, notamment dans l’apprentissage des savoirs de base nécessaires à l’obtention du code de la route au travers d’une formation intitulée « pré-formation au code de la route » Dans une société où la mobilité est… Poursuivre la lecture Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?

Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ?

Ce webinaire n°1 présente un exposé complet, étayé par différents supports visuels et interactifs sur la question du numérique et de l’apprentissage du français. Le numérique, un avantage clé pour apprendre le français aux migrants, en diversifiant les situations et les modalités d’apprentissages. En une heure de temps, l’expert explicite le rapport particulier que le… Poursuivre la lecture Pourquoi le numérique facilite l’apprentissage du français ?

Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ?

Ce webinaire n°2 propose une prise en main des niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) pour des personnes souhaitant accompagner l’apprentissage de publics relevant du Français Langue Étrangère et de l’alphabétisation. Repérer les compétences et les besoins des personnes est une nécessité pour pouvoir accompagner leur progression ! L’enjeu est… Poursuivre la lecture Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ?

La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (1ere partie)

Ce webinaire n°3 – La correction phonétique, trop souvent jugée – à tort – ardue à mettre en place est souvent absente des « moments » importants de la « classe de langue ». Or c’est par un travail précoce sur l’intonation (et ses fonctions), sur le rythme (particulier) de la langue française, sur la… Poursuivre la lecture La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ? (1ere partie)

Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes
(allophones notamment) en alphabétisation ?

Ce webinaire n°4 a pour objectif de vous aider à accompagner les publics adultes en alphabétisation en répondant à un certain nombre de questions que se posent souvent les formateurs : Combien d’heures faut-il pour apprendre à lire écrire à l’âge adulte ? Quels objectifs peut-on se fixer avec ces publics ? Quelle écriture doit-on… Poursuivre la lecture Comment accompagner l’entrée dans l’écrit des adultes
(allophones notamment) en alphabétisation ?

Intégration des étrangers : les nouvelles mesures 2019

Ce webinaire n°5 a pour objectif de découvrir ce qu’était la politique d’intégration des étrangers primo-arrivants en 2019 et comment le contrat d’intégration républicaine a évolué afin de prendre en compte ces nouveautés.

La question interculturelle en formation

Ce webinaire n°6 a pour objectif de favoriser la réflexion et la mise en œuvre d’une posture professionnelle adaptée à ces défis sinon nouveaux, récurrents et transversaux. De l’interculturel au transculturel : quelle place dans l’accompagnement ? A l’écoute des formatrices/formateurs, force est de constater la prégnance de la problématique dite « culturelle » dans… Poursuivre la lecture La question interculturelle en formation

Les médiathèques comme lieux-ressources pour les apprenants

Ce webinaire n°7 s’adresse aux intervenants (bénévoles et professionnels) qui accueillent, accompagnent et forment les adultes migrants en France. Il s’agit d’élargir nos représentations de la lecture publique, de mieux connaître les rôles des bibliothécaires et médiathécaires, pour mieux (re)découvrir et faire découvrir des pratiques culturelles ! Les médiathèques comme lieux ressources pour les apprenants… Poursuivre la lecture Les médiathèques comme lieux-ressources pour les apprenants