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Faciliter l’ entrée dans la lecture-écriture à l’âge adulte des personnes d’origine étrangère : l ’importance de la gestualité et de la manipulation !

Ce webinaire n°27 aide à mieux comprendre le rôle que jouent la gestualité et la manipulation dans l’enseignement-apprentissage de lecture-écriture aux adultes d’origine étrangère. Vous y découvrirez des idées d’activités et d’exercices concrets qui facilitent l’entrée dans l’écrit en intégrant le corps et qui pourront vous aider dans l’animation de vos séances. Ce webinaire éclaire… Poursuivre la lecture Faciliter l’ entrée dans la lecture-écriture à l’âge adulte des personnes d’origine étrangère : l ’importance de la gestualité et de la manipulation !

Comment utiliser les livres numériques interactifs pour faciliter l’ apprentissage de la langue française ?

Ce webinaire n°28 a pour objectif de sensibiliser à l’usage des livres numériques interactifs dans l’apprentissage de la langue française.  Les livres numériques enrichis d’images, de sons, de vidéos, etc., peuvent se révéler de bons outils pour favoriser les apprentissages et motiver les apprenants. Comment les utiliser avec des publics adultes éloignés de la maîtrise… Poursuivre la lecture Comment utiliser les livres numériques interactifs pour faciliter l’ apprentissage de la langue française ?

L’ apprentissage de la langue française, un sésame pour l’ intégration ?

Ce webinaire n°29 propose de faire le point sur le lien entre intégration et apprentissage de la langue, à l’occasion de la semaine de l’intégration qui s’est déroulée du 11 au 15 octobre 2021 sur l’ensemble du territoire.

Entrer dans l’ oral en langue française : Accompagner des apprenants adultes primo-arrivants

Ce webinaire n°30 propose d’abord quelques repères théoriques quant aux modalités d’acquisition d’une langue en situation d’immersion. Ensuite un zoom sur les principaux besoins d’apprentissage spécifiques d’adultes débutants à l’oral, avant de dégager des pistes pour la prise en compte pédagogique de ces caractéristiques & besoins spécifiques.

Animer un atelier d’écriture avec des personnes migrantes : méthode et retours d’expérience

Ce webinaire n°31 s’intéresse d’abord aux fondamentaux de l’atelier d’écriture créative avec des personnes en difficulté(s) avec la langue : méthode, posture, animation, propositions. Puis sur des retours d’expériences d’ateliers menés avec des personnes migrantes afin d’enrichir la pratique. Ce webinaire est financé dans le cadre de l’appel à projet action culturelle et langue française

Politique d’intégration : bilan et perspectives 2022

Ce webinaire n°32 est l’occasion d’échanger autour d’un bilan de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2022.

Maitriser la langue française : au travail ou pour trouver un emploi, et pas seulement…

Ce webinaire n°33 présente deux démarches, Le Français Langue Professionnelle et le Français Compétences Professionnelles, qui fonctionnent auprès : des publics de demandeurs et demandeuses d’emploi qui n’ont pas de projet professionnel arrêté ou qui visent un secteur, un métier précis,  de travailleurs et travailleuses en poste Insertion professionnelle, définition du projet professionnel, accompagnement à… Poursuivre la lecture Maitriser la langue française : au travail ou pour trouver un emploi, et pas seulement…

Facile à Lire (FAL), Facile à Lire et à Comprendre (FALC), quels objectifs ? Quelles différences ? Quelles complémentarités ?

Comment favoriser l’accès au sens d’un document ou au plaisir de lire un texte ?  Ce webinaire n°34 a pour objectif de découvrir les démarches du Facile à lire (FAL) et du Facile à lire et à comprendre (FALC), outils qui permettent d’atteindre ces objectifs ; de s’outiller pour les intégrer dans nos pratiques de… Poursuivre la lecture Facile à Lire (FAL), Facile à Lire et à Comprendre (FALC), quels objectifs ? Quelles différences ? Quelles complémentarités ?

ECLER, écrire pour apprendre. Présentation d’une démarche de formation d’adultes

Ce webinaire n°35 présente les principaux axes de la démarche ECLER, les notions clés qui la sous-tendent ainsi que la manière dont se déroulent les activités. ECLER est une démarche de formation d’adultes qui adosse les apprentissages sur les savoirs et savoir-faire de ceux et celles qui disent ne pas bien savoir lire et écrire… Poursuivre la lecture ECLER, écrire pour apprendre. Présentation d’une démarche de formation d’adultes

Apprendre à apprendre, une compétence spécifique : comment la développer, comment l’accompagner ?

Ce webinaire n°36 propose un panorama des finalités et des buts énoncés dans divers référentiels et textes de cadrage concernant l’apprendre à apprendre afin de fournir aux formateurs des pistes concrètes d’orientation de leurs pratiques d’accompagnement. Parmi les compétences transverses, « l’apprendre à apprendre » est fréquemment citée dans les parcours de formation et d’insertion… Poursuivre la lecture Apprendre à apprendre, une compétence spécifique : comment la développer, comment l’accompagner ?