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Vers une démarche d’auto-évaluation des compétences en français : présentation d’une expérimentation avec des réfugiés débutants à l’oral et peu scolarisés dans leur langue d’origine

Ce webinaire n°39 s’appuie sur des outils conçus dans le cadre d’une expérimentation menée en en 2018-2019 avec le Centre Ressources Illettrisme ECRIT 01 dans le cadre d’une Garantie Jeunes Réfugiés dans l’Ain. Concrètement, l’expérimentation a conduit à créer et tester un livret de compétences en langues française et une démarche d’accompagnement à l’auto-évaluation, incluant… Poursuivre la lecture Vers une démarche d’auto-évaluation des compétences en français : présentation d’une expérimentation avec des réfugiés débutants à l’oral et peu scolarisés dans leur langue d’origine

Comment initier à la grammaire des adultes apprentis lecteurs scripteurs ?

Formatrices et formateurs, bénévole.s ou salarié.e.s, vous qui accompagnez l’entrée dans l’écrit à l’âge adulte, ce webinaire vous aide à mieux comprendre comment initier à la grammaire les publics non ou peu scolarisés antérieurement. Réussir son entrée en grammaire à l’âge adulte, ce n’est pas facile mais c’est possible ! Quelle grammaire doit-on enseigner ?… Poursuivre la lecture Comment initier à la grammaire des adultes apprentis lecteurs scripteurs ?

Ateliers de créativité : quels apports possibles en expression orale et écrite en FLE ?

L’objectif de ce webinaire n°41 est de présenter plusieurs démarches et activités d’écrit et d’oral sollicitant la créativité des apprenants en FLE, et d’échanger ensuite autour des bénéfices possibles en matière d’enseignement/apprentissage de ces pédagogies dites souvent « du détour » qui peuvent parfois s’avérer curieusement centrales…

OEPRE : un Atelier Socio-Linguistique, en école, collège ou lycée, quelle organisation ? Avec quels outils ?

Plus de 1 000 écoles, collèges et lycées proposent aux parents étrangers, francophones ou non, de participer aux ateliers Ouvrir l’Ecole pour la Réussite de leurs Enfants (OEPRE) sur le territoire français. Ces formations gratuites, généralement de 4 heures par semaine, proposent d’accompagner les parents d’élèves dans la scolarité de leur(s) enfant(s), tout en les… Poursuivre la lecture OEPRE : un Atelier Socio-Linguistique, en école, collège ou lycée, quelle organisation ? Avec quels outils ?

Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?

Amandine Bizet, conseillère en formation et en parcours au CRIA 45, ayant travaillé avec le public primo-arrivant pendant 7 ans, notamment dans l’apprentissage des savoirs de base nécessaires à l’obtention du code de la route au travers d’une formation intitulée « pré-formation au code de la route » Dans une société où la mobilité est souvent considérée… Poursuivre la lecture Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?

L’impact de l’exil traumatique dans les ateliers de français

Ce webinaire n°44 permet de mieux comprendre l’impact du parcours migratoire, et plus spécifiquement, de l’exil traumatique dans la situation d’enseignement-apprentissage du français tant du côté des apprenants que du côté des formateurs.

Politique d’intégration : bilan et perspectives 2023

Ce webinaire n°45 est l’occasion d’échanger autour d’un bilan de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2023.  

Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

Pour les formateurs professionnels et intervenants bénévoles en charge d’accompagner l’entrée dans la lecture-écriture par des apprenants adultes non scolarisés antérieurement, une des premières difficultés est souvent de dénicher les ressources existantes pour l’alphabétisation des adultes, tant en termes de techniques pédagogiques que de manuels d’apprentissage. Cette étape franchie, après quelques temps de pratique avec… Poursuivre la lecture Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

Comment aborder la Laïcité en formation linguistique ?

Le principe de laïcité donne régulièrement lieu à des questionnements, et les professionnel·le·s et bénévoles ne sont pas toujours à l’aise pour aborder cette thématique. Ce webinaire n°47 permet, d’une part, de clarifier les contours de ce concept d’un point de vue historique et législatif, et d’autre part, de bénéficier de technique et d’outils concrets… Poursuivre la lecture Comment aborder la Laïcité en formation linguistique ?

Usages et pratiques de l’apprendre à apprendre – Apprendre à apprendre – Épisode 2

Qu’est-ce qu’apprendre à apprendre ? Anne Zarka proposait des pistes de réponse dans le premier webinaire consacré à l’apprendre à apprendre diffusé le 13 mai 2022. Anne Zarka y énonçait aussi des moyens pour soutenir le développement de cette compétence. Ce deuxième webinaire propose de prolonger ces aspects pratiques. A partir d’exemples d’activités pédagogiques ou… Poursuivre la lecture Usages et pratiques de l’apprendre à apprendre – Apprendre à apprendre – Épisode 2