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Formatrices et formateurs, bénévole.s ou salarié.e.s, vous qui accompagnez l’entrée dans l’écrit à l’âge adulte, ce webinaire vous aide à mieux comprendre comment initier à la grammaire les publics non ou peu scolarisés antérieurement. Réussir son entrée en grammaire à l’âge adulte, ce n’est pas facile mais c’est possible ! Quelle grammaire doit-on enseigner ?… Poursuivre la lecture Comment initier à la grammaire des adultes apprentis lecteurs scripteurs ?
L’objectif de ce webinaire n°41 est de présenter plusieurs démarches et activités d’écrit et d’oral sollicitant la créativité des apprenants en FLE, et d’échanger ensuite autour des bénéfices possibles en matière d’enseignement/apprentissage de ces pédagogies dites souvent « du détour » qui peuvent parfois s’avérer curieusement centrales…
Plus de 1 000 écoles, collèges et lycées proposent aux parents étrangers, francophones ou non, de participer aux ateliers Ouvrir l’Ecole pour la Réussite de leurs Enfants (OEPRE) sur le territoire français. Ces formations gratuites, généralement de 4 heures par semaine, proposent d’accompagner les parents d’élèves dans la scolarité de leur(s) enfant(s), tout en les… Poursuivre la lecture OEPRE : un Atelier Socio-Linguistique, en école, collège ou lycée, quelle organisation ? Avec quels outils ?
Amandine Bizet, conseillère en formation et en parcours au CRIA 45, ayant travaillé avec le public primo-arrivant pendant 7 ans, notamment dans l’apprentissage des savoirs de base nécessaires à l’obtention du code de la route au travers d’une formation intitulée « pré-formation au code de la route » Dans une société où la mobilité est souvent considérée… Poursuivre la lecture Le code de la route en formation linguistique : pourquoi, comment ?
Ce webinaire n°44 permet de mieux comprendre l’impact du parcours migratoire, et plus spécifiquement, de l’exil traumatique dans la situation d’enseignement-apprentissage du français tant du côté des apprenants que du côté des formateurs.
Ce webinaire n°45 est l’occasion d’échanger autour d’un bilan de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2023.
Pour les formateurs professionnels et intervenants bénévoles en charge d’accompagner l’entrée dans la lecture-écriture par des apprenants adultes non scolarisés antérieurement, une des premières difficultés est souvent de dénicher les ressources existantes pour l’alphabétisation des adultes, tant en termes de techniques pédagogiques que de manuels d’apprentissage. Cette étape franchie, après quelques temps de pratique avec… Poursuivre la lecture Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?
Le principe de laïcité donne régulièrement lieu à des questionnements, et les professionnel·le·s et bénévoles ne sont pas toujours à l’aise pour aborder cette thématique. Ce webinaire n°47 permet, d’une part, de clarifier les contours de ce concept d’un point de vue historique et législatif, et d’autre part, de bénéficier de technique et d’outils concrets… Poursuivre la lecture Comment aborder la Laïcité en formation linguistique ?
En cette journée internationale de l’alphabétisation, ce webinaire n°49 propose de découvrir le projet POP ALPHA. Pop Alpha est structuré autour de 3 axes (Conseils, Professionnalisation et outils) qui ont pour objectif de contribuer au développement des compétences des acteurs de l’intégration qui forment les primo-arrivants à l’apprentissage de la langue française sur l’ensemble du… Poursuivre la lecture Pop Alpha
Ce webinaire n°50 permet de mieux comprendre ce qu’est un atelier de conversation, ce à quoi il répond et à quel public il peut s’adresser, en appui sur des expériences en médiathèque et sur l’exemple des ateliers de conversation de la Bibliothèque Publique d’Information du centre Pompidou. Ce webinaire sera l’occasion de partager une définition… Poursuivre la lecture Un atelier de conversation ? Comment et pour qui ?
