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Quelles imbrications entre linguistique et numérique dans la formation d’adultes ayant un faible niveau de littératie ?

“Comment intégrer le numérique en formation linguistique ?”, se demandent les formateurs et bénévoles intervenant sur les formations et ateliers de français, d’alphabétisation, les ASL. “Comment gérer un faible niveau de maîtrise du français oral, parfois également de la lecture-écriture, dans des ateliers centrés sur l’acquisition des compétences numériques de base ?”, s’interrogent les médiateurs… Poursuivre la lecture Quelles imbrications entre linguistique et numérique dans la formation d’adultes ayant un faible niveau de littératie ?

5 pratiques à mettre en œuvre par les apprenants – Apprendre à apprendre – Épisode 3

Dans l’épisode 1 diffusé le 13 mai 2022, Anne Zarka définissait l’apprendre à apprendre et ses enjeux pour les apprenants. Dans l’épisode 2 diffusé le 09 juin 2023, il était proposé des exemples d’activités sollicitant la métacognition pour enrichir les pratiques des formateurs et des accompagnateurs. Ce troisième webinaire propose d’interroger les pratiques des apprenants… Poursuivre la lecture 5 pratiques à mettre en œuvre par les apprenants – Apprendre à apprendre – Épisode 3

La Méthode Naturelle de Lecture et Écriture (MNLE) pour les allophones

Ce webinaire n°61 consiste à présenter la MNLE, Méthode Naturelle de Lecture et d’Ecriture, à l’aide d’informations théoriques sur : la pédagogie Freinet, qui vise l’émancipation la posture, essentielle à construire ou à déconstruire, de la formatrice ou du formateur les grandes étapes de la MNLE le matériel nécessaire Mais aussi de la pratique, avec… Poursuivre la lecture La Méthode Naturelle de Lecture et Écriture (MNLE) pour les allophones

Accompagner les personnes migrantes Dys dans l’apprentissage du français

Comme toute personne présentant des troubles d’apprentissages, les personnes migrantes avec de tels troubles vont devoir bénéficier d’aménagements pédagogiques. Une première étape qui demeure à ce jour complexe sera le diagnostic : les difficultés d’apprentissages rencontrées pouvant relever d’autres origines. Les accompagnements seront alors différents selon le statut de la personne accompagnée : allons-nous vers… Poursuivre la lecture Accompagner les personnes migrantes Dys dans l’apprentissage du français

L’oral, l’écrit et la norme : rapports et équilibres en formation linguistique avec des adultes

L’oral et l’écrit sont à la fois indissociables et très différents. L’histoire, le prestige de la littérature et le rôle fondamental de l’école ont érigé l’écrit comme norme et comme référence. Mais dans les pratiques langagières ordinaires, le rapport entre l’écrit et l’oral n’est plus le même : il ne s’agit plus de se conformer à… Poursuivre la lecture L’oral, l’écrit et la norme : rapports et équilibres en formation linguistique avec des adultes

Intégration, insertion et apprentissage de la langue

L’intégration socio-professionnelle des personnes étrangères qui s’installent sur le territoire est une priorité nationale. Dans ce contexte, l’apprentissage de la langue apparaît comme un élément-clé de sécurisation du parcours d’intégration. Outre l’acquisition de l’autonomie grâce à la langue, les dispositifs de formation doivent aujourd’hui viser le développement de l’employabilité des apprenants. Ce webinaire n°64 propose… Poursuivre la lecture Intégration, insertion et apprentissage de la langue

Présentation de la politique d’intégration 2025

Ce webinaire n°65 est l’occasion d’échanger autour du bilan 2024 de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2025.

Présentation des ressources de la mallette POP ALPHA sur la notion de l’espace et du temps

Ce webinaire permet de présenter une partie des ressources de la mallette pédagogique créée dans le cadre du projet POP’ALPHA. Parmi les documents proposés, figurent deux mini-guides de sensibilisation à l’animation de séquences impliquant les notions d’espace et de temps. Elisabeth PELLOQUIN réalisera une courte présentation de ces guides (fondements et mode d’emploi concret) et… Poursuivre la lecture Présentation des ressources de la mallette POP ALPHA sur la notion de l’espace et du temps

Du numérique à l’IA : dynamiser l’apprentissage du français avec des outils interactifs et simples à prendre en main

Dans un monde où le numérique transforme les pratiques pédagogiques, comment tirer parti des outils digitaux pour enseigner efficacement le français à des adultes migrants ? En particulier avec des publics allophones, parfois non-scolarisés, et aux compétences numériques hétérogènes ? Ce webinaire n°67 propose de découvrir des outils numériques simples, concrets et adaptables, à intégrer… Poursuivre la lecture Du numérique à l’IA : dynamiser l’apprentissage du français avec des outils interactifs et simples à prendre en main

Écouter des chansons pour apprendre le français

La chanson est une source de plaisir pour tous. Ses nombreux atouts en font l’invitée parfaite des ateliers et cours de français aussi bien pour publics scripteurs que non-scripteurs. Mais comment en tirer le meilleur en conservant le plaisir de l’écoute ? Quelle chanson choisir ? Quelles activités proposer ? Ce webinaire n°68 vous propose… Poursuivre la lecture Écouter des chansons pour apprendre le français