Les témoignages présentés dans cette rubrique ont été recueillis par les CRIA.
Vous pouvez également les retrouver sur la chaîne youtube du projet en cliquant ICI
Acteur de l'insertion
L’accompagnement des publics migrants en SIAE
Conseillère en insertion professionnelle dans un chantier d'insertion. Cette structure propose un contrat de travail avec support d'activité pour des personnes éloignées du marché de l'emploi et de les accompagner tout au long de leur contrat, que ce soit sur le plan social et professionnel - Comment se passe le recrutement ?
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Acteur de l'insertion
L’accompagnement des publics migrants vers l’emploi
Conseillère en insertion professionnelle, elle accompagne un public jeune d'une mission locale - Que doit faire une conseillère quand une personne qui s'exprime peu en français souhaite travailler ? Par où commencer l'accompagnement ? Les outils utilisés...
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Migrants
L’achat du pain : l’élément déclencheur
À quel moment nous rendons-nous compte qu'il faut apprendre la langue où nous nous trouvons ? John a la réponse... en allant chercher du pain.
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Experts
La posture de l’intervenant
Stéphane Roux, philosophe, superviseur et responsable pédagogique, partage des éléments de réflexion sur la posture de l'intervenant face aux différences culturelles.
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La situation montrée dans cette vidéo interroge le formateur sur la manière d’interagir avec un apprenant intégralement allophone
Même si, en écoutant ce qui est expliqué dans la langue étrangère utilisée ici, il est possible de reconnaître des mots proches du français, le propos n'est pas compréhensible, même lorsqu’il est appuyé par des mots montrés au tableau.
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Experts
le CECR : Anne Vicher nous l’explique dans une vidéo
Anne Vicher partage son expertise : à quoi correspond le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues) ? Pourquoi le niveau A1.1 a-t-il été créé ? En quoi est-il utile à un formateur ?
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Migrants
Les cartes postales sonores. Qu’est-ce que c’est ?
Des cartes postales sonores d'environ 2 à 3 minutes qui s'adressent aux autres en racontant un souvenir, son histoire, d’où l’on vient.
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Migrants
« Mon voisin m’a donné le courage »
Nacera est arrivée en France avec la peur d'apprendre le français mais son voisin lui a donné du courage. Maintenant elle apprend le français tous les jours avec les tâches quotidiennes et elle sait qu'elle est capable d'apprendre cette langue.
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Formateurs
Organiser une progression pédagogique
Qu'est-ce que la progression pédagogique, comment l'organiser en étant à l'écoute de l'apprenant ?
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Acteur de l'insertion
Outils et démarches pour mieux accompagner les migrants vers l’emploi
Un groupe de travail réunissant des acteurs de l’insertion professionnelle s’est réuni en 2018 et 2019 pour vous proposer une compilation d’outils et de démarches pour mieux accompagner les migrants vers l’emploi.
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Formateurs
Où trouver de l’aide et des conseils ?
Bernadette accompagne des personnes étrangères dans l’apprentissage du français, un engagement personnel au début mais elle s'est rendu compte que travailler à plusieurs a enrichi son bénévolat. Où a-t-elle trouvé de l'aide, des conseils ?
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Formateurs
Par quoi commencer ?
Une salariée d'une association accompagne 2 groupes différents (FLE et alpha). Que privilégier selon le groupe ? oral, outils, écrit...
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Experts
Religion et posture de l’intervenant
Stéphane Roux, philosophe, superviseur et responsable pédagogique, partage des éléments sur la question du religieux en formation: quelle posture adéquate adopter?
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Formateurs
Sur quoi est basée une progression pédagogique
De quoi est faite la progression pédagogique ? Sur quoi est-elle basée ?
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Formateurs
Une rencontre de personne à personne
La dynamique d'accompagnement est une rencontre de personne à personne. Chaque apprenant est motivé par des besoins en lien avec une ou des situations. Derrière cela, il y a une histoire de vie singulière.
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