Professionnalisations
Ce module offre l’occasion de concevoir et d’animer des séquences pédagogiques orientées vers la compétence communicative orale : comprendre, parler, s’exprimer et interagir. Il s’agit de découvrir des activités ludiques et pertinentes, actionnelles et phonétiques, par le biais d’outils d’animation à distance.
Comment construire une séquence pédagogique ? Quels objectifs spécifiques viser ? Quel point linguistique aborder ? Quelles tâches proposer ? Cette action offre l’occasion de construire une séquence pédagogique cohérente qui tient compte des besoins et des attentes des apprenant·e·s ainsi que du programme de formation. Elle s’inscrit dans une démarche actionnelle qui donne une… Poursuivre la lecture CONSTRUIRE UNE SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE
Comment accompagner l’entrée dans l’écrit d’un public qui n’a jamais appris à lire ? Sur quels outils et quelles ressources s’appuyer ? Quand commencer à faire écrire et comment ? Quelle démarche globale adopter ? Cette action de formation offre l’occasion de trouver matière à réflexion mais aussi des réponses à ces questions afin de… Poursuivre la lecture METTRE EN PLACE UNE DÉMARCHE D’ENTRÉE DANS L’ÉCRIT POUR UN GROUPE ÉLOIGNÉ DE LA MAITRISE DE L’ÉCRIT
Nombre de bénévoles ou professionnels se mobilisent pour aider les publics étrangers, notamment dans l’apprentissage du français. Or, il n’est pas évident de former, au pied lever des personnes qui ne parlent que très peu ou pas du tout notre langue. Apprendre à créer, différentes activités à mettre en place pour aider les publics, les… Poursuivre la lecture CRÉATION D’ACTIVITÉS À L’ORAL ET À L’ÉCRIT POUR DES PUBLICS FLE DÉBUTANTS
Nombre de bénévoles ou professionnels se mobilisent pour aider les publics étrangers, notamment dans l’apprentissage du français. Or, il n’est pas évident de former, au pied lever des personnes qui ne parlent que très peu ou pas du tout notre langue. Dans le cadre de ce module, les participants apprennent à évaluer les apprentissages tout au… Poursuivre la lecture ÉVALUER DES PUBLICS FLE
Nombre de bénévoles ou professionnels se mobilisent pour aider les publics étrangers, notamment dans l’apprentissage du français. Or, il n’est pas évident de former, au pied lever des personnes qui ne parlent que très peu ou pas du tout notre langue. Une formation qui rassemble des apprenants de niveaux divers confère à cette situation d’enseignement un… Poursuivre la lecture LA GESTION DE L’HÉTÉROGÉNÉITÉ EN FORMATION FLE
Ateliers danse et yoga, apports théoriques, partage d’expérience, construction de séances en sous-groupes Cette formation-action est destinée aux formateurs, coordinateurs et tout intervenant travaillant auprès du public en difficulté avec les savoirs de base. La première journée est ouverte aux personnes en cours d’apprentissage du français.
Vous avez participé à une session de professionnalisation en 2023 sur trois sites : Marseille, Toulouse et Caen ? Ne manquez pas les visioconférences exclusives animées par Vicky Juanis. Occasion de bénéficier à nouveau de son expertise, elle vous permettra d’échanger avec les autres participant·e·s sur leurs expériences de mise en œuvre, difficultés, astuces, propositions…… Poursuivre la lecture Retours d’expériences “Comprendre et parler” pour les participant.e.s de 2023
Vous avez participé à une session de professionnalisation en 2023 sur un des trois sites : Nice, Orléans et Valence ? Ne manquez pas les visioconférences exclusives animées par Régine CHOPINOT et Anne ROBERT. Occasion de bénéficier à nouveau de leur expertise, elles vous permettront d’échanger avec les autres participant·e·s sur leurs expériences de mise… Poursuivre la lecture Retours d’expériences sur l’action de professionnalisation 2023 “Apprendre la langue française en dansant”
Un temps de professionnalisation qui rassemble des apprenants de différents niveaux peut-être déroutant, tant pour l’apprenant que pour le formateur.trice. Ainsi, une animation auprès de publics étrangers multilingues et multi-niveaux place le formateur.trice devant un grand défi et nombre de questions. Comment faire progresser chacun selon son niveau et ses besoins ? Comment penser la… Poursuivre la lecture Gérer l’hétérogénéité en formation savoirs de base et langue française, le casse-tête chinois
