Webinaires en replay

Pop Alpha

- Animé par les membres de l’équipe projet Pop Alpha -
Ce webinaire n°49 propose de découvrir le projet POP ALPHA.. Pop Alpha est structuré autour de 3 axes (Conseils, Professionnalisation et outils) qui ont pour objectif de contribuer au développement des compétences des acteurs de l’intégration qui forment les primo-arrivants à l’apprentissage de la langue française sur l’ensemble du territoire national.

Usages et pratiques de l’apprendre à apprendre – Apprendre à apprendre – Épisode 2

- Animé par Anne Zarka, conseillère en formation continue -
Ce webinaire n°48 fait suite au webinaire n° 36 du 13 mai 2022. Ce deuxième webinaire propose de prolonger ces aspects pratiques. A partir d'exemples d'activités pédagogiques ou d'activités d'accompagnement, nous verrons comment enrichir les pratiques des formateurs et accompagnateurs pour mobiliser et développer les compétences d'apprendre à apprendre des bénéficiaires.

Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ?

- Animé par Aurore Barrot, chargée de mission Professionnalisation au Centre Ressources Illettrisme de la Région Provence Alpes Côte d'Azur -
Ce webinaire n°46 vise à donner aux intervenants quelques clés de lecture et d’analyse de l’offre d’outillage en alphabétisation des adultes, afin de permettre à chacun de choisir et d'articuler une ou des approches en fonction des priorités et des contextes.

Ateliers de créativité : quels apports possibles en expression orale et écrite en FLE ?

- Animé par Stephen Bertrand du CRI 34 -
L’objectif de ce webinaire n°41 est de présenter plusieurs démarches et activités d’écrit et d’oral sollicitant la créativité des apprenants en FLE, et d’échanger ensuite autour des bénéfices possibles en matière d’enseignement/apprentissage de ces pédagogies dites souvent « du détour » qui peuvent parfois s’avérer curieusement centrales…

Théâtre et apprentissage du français : comment favoriser les interactions et la communication orale des apprenants ?

- Animé par Ana León Moreno -
Ce webinaire n°37 propose d’outiller les intervenants linguistiques autour des principaux objectifs de communication relatifs à chaque niveau du CECRL.
Il s’agit de permettre d’appréhender la langue française par le corps et l’action et de faciliter la prise de parole et la confiance au sein du groupe, en proposant des jeux de rôle adaptés aux apprenants et permettant l’évaluation de l’oral.

Apprendre à apprendre, une compétence spécifique : comment la développer, comment l’accompagner ?

- Animé par Anne Zarka -
Ce webinaire n°36 propose un panorama des finalités et des buts énoncés dans divers référentiels et textes de cadrage concernant l’apprendre à apprendre afin de fournir aux formateurs des pistes concrètes d’orientation de leurs pratiques d’accompagnement. De nombreux exemples de pratiques pédagogiques favorisant le développement de l’apprendre à apprendre sont cités. Nous interrogeons également la posture et le rôle spécifique du formateur dans ce domaine.

ECLER, écrire pour apprendre. Présentation d’une démarche de formation d’adultes

- Animé par Marie-Hélène Lachaud -
Ce webinaire n°35 présente les principaux axes de la démarche ECLER, les notions clés qui la sous-tendent ainsi que la manière dont se déroulent les activités.
ECLER est une démarche de formation d’adultes qui adosse les apprentissages sur les savoirs et savoir-faire de ceux et celles qui disent ne pas bien savoir lire et écrire...

Faciliter l’ entrée dans la lecture-écriture à l’âge adulte des personnes d’origine étrangère : l ’importance de la gestualité et de la manipulation !

- Animé par Marion Aguilar -
Ce webinaire n°27 aide à mieux comprendre le rôle que jouent la gestualité et la manipulation dans l’enseignement-apprentissage de lecture-écriture aux adultes d’origine étrangère.

Utiliser la carte mentale et la facilitation graphique avec des adultes débutants à l’écrit

- Animé par Sophie Sarrazin -
Ce webinaire n°26 fait découvrir l'outil carte mentale et la technique de la facilitation graphique.
Il donne des pistes pour les utiliser en complémentarité auprès des publics, à partir de nombreux exemples.

Le jeu en formation : jouer et apprendre la langue ou jouer pour apprendre la langue ?

- Animé par Stéphane Jamin -
Ce webinaire n°21 aborde la perception et l'utilisation du jeu, la posture à adopter face à un groupe, la difficulté d'expliquer un jeu et les moyens s'offrant à nous pour créer des projets ludiques. Il est souvent admis que le jeu est un formidable outil pour soutenir les apprentissages. Mais qu'entend-on par jeu et apprentissage ?

Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés

- Animé par Aurore Barrot -
Ce webinaire n°14 donne quelques clés de compréhension théorique et d’action concrète, en répondant à 3 questions :
Enseigner à des adultes, qu’est-ce que ça change ?
Comment animer un groupe d’apprenants adultes très hétérogène ?
Comment gérer l’écrit avec des adultes peu ou pas scolarisés ?

La pédagogie active en formation linguistique d’adultes

- Animé par Marie-Hélène Lachaud -
Ce webinaire n°11 aborde la mise en place d’une démarche d'accompagnement participative au sein d'un groupe hétérogène à l'écrit. Pédagogie active en formation linguistique d’adultes : Quelles méthodes et approches ? Quelles activités avec les débutants ?

Trucs et astuces pour apprendre le français : comment mettre en place des approches ludiques pour favoriser l’expression orale ?

- Animé par Adrien Payet -
Ce webinaire n°9 propose des activités ludiques pour dynamiser le groupe et faire participer les apprenants.

De l’ hétérogénéité à l’ individualisation des apprentissages de l’ écrit : comment faire ?

- Animé par Marie-Hélène Lachaud -
Ce webinaire n°8 apporte des réponses concrètes aux questions des formateurs, bénévoles ou salariés, intervenant sur l'apprentissage de la langue française, et souhaitant prendre en compte et s’appuyer sur l’hétérogénéité des groupes en formation.